Príklad analógovej a porovnávacej metódy

Ľudia sú bytosti, ktoré majú tendenciu systematizovať úlohy. Bez ohľadu na to, akí sme dezorganizovaní alebo leniví, v našich hlavách si vždy urobíme schematické schémy, aby sme vyvinuli denné úlohy, aj keď sa môžu zdať jednoduché: od rozhodovania o tom, čo jesť na raňajky, až po jeho vykonanie v kuchyňa. Je to preto, že mozog je ako druh počítača, ktorý musí s informáciami narábať po častiach. Preto je veľmi dôležité, aby učitelia a rodičia počas učenia hľadali techniky, ktoré by maloletým uľahčili získavanie vedomostí.

Počas prvej fázy učenia sa najčastejšie používajú analógová metóda a komparatívna metóda. Sú to metódy, ktoré sa vždy budú snažiť podnietiť základné uvažovanie a prebudiť zmysel. The analógová a porovnávacia metóda pôjdu väčšinu času ruka v ruke pretože jedno vedie k druhému takmer akoby to bola definitívna postupnosť. Analogická metóda je síce taká, ktorá spočíva v predpokladaní určitých situácií a dôsledkov, ktoré tieto situácie budú mať Podľa určitých uložených kritérií je potom porovnávacou metódou porovnanie medzi dvoma podobnými situáciami, ale za odlišných reflektory.

Implementácia analógovej a porovnávacej metódy

Implementácia oboch metód je veľmi užitočný typ uvažovania, pretože okrem vyhodnotenia následkov a umožňuje vyhodnotiť to isté rozhodnutie z rôznych hľadísk a pod rôznymi prahovými hodnotami, ktoré povedú k odlišným následky. Je to však riskantné, pretože nie je vždy isté, že tieto situácie, ktoré si sám stanoví, môžu mať presne plánovaný výsledok.

The Neomylným východiskovým bodom pre tieto metódy je porovnanie udalosti, ktorá už nastala a je známa svojou situáciou, napríklad:

Tínedžer uvažuje o možnosti neísť do triedy. Potom, pod zameraním analogickej metódy, dospievajúci vopred vie, že chýbajúca škola môže mať následky. Ak to zistia (zamerajú situáciu), zavolajú rodičom a dostanú sa do problémov. Ak to nezistia (uvedú rovnakú situáciu na iné svetlo), nepovedia to rodičom. Keď adolescent analyzoval dôsledky analogickou metódou, implementoval komparatívnu metódu rozhodovania: bol objavený jeho spolužiak a urobil veľmi zle. V škole bol potrestaný a rodičia mu vzali príspevok. Iný spolužiak však nebol objavený, ale v ten deň zmeškal hodinu, a preto na skúške dopadol zle. Použitím obidvoch metód, analógovej aj komparačnej, sa študent rozhodol nevynechať vyučovanie, pretože zistil, že by sa obe možnosti mohli pokaziť.

V populárnych výrokoch nájdeme príklady implementácie analógovej metódy. Výroky sa dedia z generácie na generáciu a obsahujú učenia týkajúce sa každodenného života. Napríklad:

"Krevety, ktoré zaspávajú, majú prúd". Toto porekadlo nás vyzýva, aby sme sa zamysleli nad prípadmi, keď človek nie je pozorný voči určitej udalosti (príčine), a preto vedie k nežiaducej alebo nepríjemnej situácii (dôsledku). Túto metódu môže použiť osoba, ktorá je napríklad pozvaná na účasť na pracovnom projekte, ale nie je rozhodnutá porovnaj a porovnaj svoju situáciu s učením tohto príslovia: ak nevyužiješ príležitosť, možno v budúcnosti áno ľutovať.

Využitie analogických a porovnávacích metód vo výučbe

Metóda, ktorú učitelia bežne používajú na výučbu, je analogická a komparatívna: navrhujú a skutočná životná situácia pre študentov, aby sa zamysleli nad implementáciou výučby v triede a na uplatniť. Príkladom toho je príklad výučby sčítania a odčítania prostredníctvom hypotetických situácií v reálnom živote, v ktorých sa musí uplatniť matematická operácia. Napríklad pri nasledujúcom probléme: „Pepito mal desať mincí. Chcel som jablko, ktoré stálo štyri mince. Ak Pepito kúpil dve jablká, koľko mincí mu zostalo? Tu namiesto toho, aby používali iba rovné čísla, sčítanie, násobenie a odčítanie ako rovnice, učitelia povzbudzujú študentov, aby videli, že takéto operácie budú v reálnom živote užitočné.

Každodenné použitie analógových a porovnávacích metód

Zdá sa to byť iba detskou hrou, ale tieto metódy sú pri úvahách človeka nepostrádateľné. To, čo odlišuje človeka od zvieraťa, je spôsob, akým spracováva informácie a užitočnosť, ktorú im dá. Denne čelíme situáciám, v ktorých sa musíme rozhodnúť: ako vyriešiť problém? nevýhoda? Čo robiť, keď sa stretneme s problémom? Bude pre nás škodlivé alebo prospešné urobiť určitú vec resp prestať to robiť? Implementácia analógovej a komparatívnej metódy je efektívnym nástrojom, ktorý nám môže pomôcť čeliť a vyriešiť tieto každodenné problémy.

15 príkladov analogickej a komparatívnej metódy v porekadlách

Niektoré porekadlá poskytujú učenie analogickou metódou (uveďte situáciu a následky, ktoré to bude mať). Niekto, kto čelí podobnej situácii, použije z učenia tohto príslovia komparatívnou metódou na porovnanie vašej situácie so situáciou príslovia a s inými podobnými situáciami, ktoré vedieť.

1. Voda, ktorú by ste nemali piť, nechajte ju tiecť. Toto príslovie nás vyzýva, aby sme sa zamysleli nad dôsledkami (analogickým spôsobom) zapojenia osoby do veci, ktorá mu nezodpovedá alebo za ktorú nenesie zodpovednosť.
2. Ste pánom toho, o čom mlčíte, a otrokom toho, čo hovoríte. Toto porekadlo analogickou metódou učí, že musíte byť opatrní, čo hovoríte, pretože to bude mať následky.
3. Pri ústach uhynie ryba. Toto porekadlo je podobné ako predchádzajúce: ukazuje, že niečo, čo sa povie (príčina), môže spôsobiť nepriaznivú situáciu (následok).
4. Všetko sa hodí do pohára a vie, ako sa do neho zmestí. Toto príslovie naznačuje, že keď sú veci usporiadané (spôsobujú), sú dosiahnuté dobré výsledky (dôsledky).
5. Toľko viny má ten, kto zabije kravu, ako ten, kto chytí nohu. Toto príslovie nás vyzýva, aby sme sa zamysleli nad dôsledkami toho, že sme súčasťou negatívnej skutočnosti.
6. Ak vám život dá citróny, pripravte si limonádu. Toto príslovie hovorí o využívaní príležitostí alebo situácií, ktoré vznikajú (spôsobujú), aby z nich vyťažili maximum (dôsledok).
7. Nie je zlo, ktoré trvá sto rokov, alebo telo, ktoré mu odoláva. Toto príslovie nás pozýva meditovať o konfrontácii s nepriaznivými situáciami; urobiť niečo (spôsobiť), aby sa z týchto situácií dostali (dôsledok).
8. Uvoľnené pery potápajú lode. Toto porekadlo učí, že ak sa povie niečo zlé (príčina), spôsobí to škodlivú situáciu (následok).
9. Boh ranného vtáka pomáha. Toto príslovie ukazuje, že ak sa človek veľmi snaží (vec), dosahuje svoje ciele (dôsledok).
10. Vták v ruke má v kríkoch hodnotu dva. Toto príslovie vás prinúti premýšľať o využívaní príležitostí alebo toho, čo je po ruke. Je lepšie mať niečo bezpečné (dôvod), ako zakrývať veľa vecí a to, že žiadna z nich nebude fungovať (dôsledok).
11. Keď uvidíte zastrihávať fúzy svojho suseda, nechajte nasiaknuté. Toto príslovie učí, že keď uvidíte, že sa niekomu niečo stane, uvedomte si, že sa to môže stať aj vám (porovnávacia metóda).
12. Rozmaznávaním sa učíte. Toto porekadlo nás vyzýva, aby sme si premysleli, že keď sa chceš niečo (dôsledok) naučiť, mali by ste to cvičiť, aj keď to spočiatku dopadne zle (príčina).
13. Lepšie zlé pre známe ako dobré pre vedomosti. Toto príslovie učí, že nie je vhodné riskovať niečo, čo nepoznáte (príčina), pretože neznáme môže mať negatívne následky.
14. Lepšie neskôr ako nikdy. Toto porekadlo nás núti zamyslieť sa nad situáciami, v ktorých človek nechce niečo robiť, pretože si myslí, že už nie je načas; je lepšie robiť veci a mať výsledky (dôsledok), ako ich nerobiť a nič nedostať (dôsledok).
15. Na prešľap sa poponáhľajte. Toto príslovie ukazuje, že keď je problém (príčina), nemusíte čakať, ale musíte urobiť všetko, aby ste sa z neho rýchlo dostali (dôsledok).

Príklady analógovej a porovnávacej metódy

Príklad 1. Dieťa sa pýta, či má alebo nemá rodičom povedať, že rozbilo lampu.

• Analógová metóda. Dieťa hodnotí situáciu z rôznych pohľadov: ak mu to poviete, môže vás pokarhať; Ak im to nepovieš, nemusí ti to vyčítať.
• Porovnávacia metóda. Chlapec hodnotí svoju situáciu porovnaním s ostatnými: bol objavený a potrestaný jeho priateľ, ktorý povedal, že rozbil okno. Ďalší priateľ nechcel povedať, že rozbil zariadenie, a tak ho jeho rodičia objavili a viac ho trestali za to, že klamal.

Príklad 2. Študent si chce vybrať medzi dvoma rôznymi univerzitnými odbormi.

• Analógová metóda. Študent hodnotí výhody a dôsledky štúdia každej z kariér.
• Porovnávacia metóda. Študent porovnáva svoju situáciu so situáciou ostatných priateľov a známych, ktorí študovali každú z dvoch veľkých spoločností: ako to šlo, čo si myslia o titule atď.

Príklad 3. Učiteľ používa analogické a porovnávacie metódy na to, aby naučil deliť.

• Analógová metóda. Učiteľ žiada študentov, aby tento problém vyriešili, aby pochopili, v akých situáciách môžu byť Užitočné sú oddiely: „Ak som vyhral 100 pesos a chcem ho rozdeliť medzi svojich štyroch bratov, koľko bude mať každý z nás? jeden? “.
• Porovnávacia metóda. Učiteľ žiada študentov, aby napísali, v ktorých situáciách môžu byť rozdelenia užitočné. Študenti porovnávajú problémové situácie s tými, s ktorými sa stretávajú v každodennom živote.

Príklad 4. Učiteľ používa porovnávaciu analógovú metódu na to, aby svojich študentov naučil, ako začať podnikať.

• Analógová metóda. Učiteľ požiada študentov, aby napísali, aké sú kroky potrebné na vytvorenie podniku, aký je význam každého z týchto krokov a aký vplyv má na podnikanie.
• Porovnávacia metóda. Učiteľ žiada študentov, aby vyhodnotili, v ktorých situáciách museli rokovať a ako ich vyriešili; Dajte im tiež napísať zoznam firiem, ktoré poznajú, čo robia a ako pracujú.

Príklad 5. Lekár musí urobiť urgentné rozhodnutie, aby zachránil život jedného zo svojich pacientov.

• Analógová metóda. Lekár hodnotí výhody a dôsledky každej z možností, ktoré má, klady a zápory a to, ako by mohli vyliečiť, vylepšiť, ovplyvniť alebo vystaviť pacienta riziku.
• Porovnávacia metóda. Lekár pri rozhodovaní porovnáva situáciu pacienta s inými podobnými prípadmi, ktorým čelil on alebo niektorý z jeho kolegov. Porovnajte tiež túto situáciu s lekárskymi prípadmi, ktoré ste sa dozvedeli na lekárskej fakulte, a prípadmi, ktoré ste čítali v rôznych lekárskych knihách.

Príklad 6. Investor nevie, kam má investovať svoje peniaze, či by ich mal investovať alebo nie.

• Analógová metóda. Investor analyzuje dôsledky investovania svojich peňazí: ak sa niečo pokazí, o svoje peniaze príde; Ak pôjdu dobre, zarobíte viac peňazí z investovaných peňazí.
• Porovnávacia metóda. Investor porovnáva svoje investičné možnosti s možnosťami svojich známych. Vyhodnoťte ich situácie a rozhodnite sa, ktorá z nich predstavuje menšie riziko a ktorá je z dlhodobého hľadiska plodnejšia.

Príklad 7. Človek chce vedieť, či by mal zmeniť zamestnanie.

• Analógová metóda. Pracovník uvažuje o pozitívnych a negatívnych dôsledkoch opustenia zamestnania a pozitívnych a negatívnych dôsledkoch prijatia druhého zamestnania.
• Porovnávacia metóda. Pracovník vyšetruje spoločnosť, ktorá mu ponúkla prácu: aké je to vážne, ako dlho je na trhu, aké nové výzvy z toho vyplývajú atď. Hodnotí tiež situáciu v zamestnaní ľudí, ktorí v danej spoločnosti pracujú.