Opredelitev didaktičnega programiranja

Koncept programiranjedidaktika prihaja s področja izobraževanje in se nanaša na pojav, s katerim vzgojitelji različnih stopenj in vrst programirajo ali organizirajo didaktiko lepega procesa poučevanje Y. učenje. Didaktično programiranje je ravno v tem, da na urejen in smiseln način (to je z logičnim smislom) znanje, naloge in dejavnosti, ki jih je treba izvesti, cilje, ki jih je treba izpolniti, virov za uporabo in druge podatke. Vsi skupaj omogočajo jasnejšo vizijo učnega procesa in analizirati na boljši način rezultate, kot so pridobljeni.

Ko govorimo o didaktiki, mislimo na tisti proces, ki predstavlja poučevanje in učenje, ki se razume kot dva korelativna in nujna fenomena. Skozi didaktiko (kar v grščini pomeni natančno "poučevati") je strokovno izobraževanje lahko vzpostavi povezave med različnimi vrstami znanja in išče najboljše metode, ki jim omogočajo kopičenje podatkov ali informacij, ki so študentu dostopne in razumljive. Z drugimi besedami, didaktika je način, na katerega učitelj razvija strategije, ki jih bo uporabil v učni proces za zagotovitev učenja posameznikov, ki izpolnjujejo vlogo učencev oz študentov.

Didaktično programiranje je nato postopek, s katerim se programira dolgoročna, srednjeročna in kratkoročna pot da bodo ti didaktični elementi strukturirani, urejeni in organizirani v celotnem šolskem letu. Na splošno urnik zajema celo šolsko leto, ki običajno traja približno devet mesecev. Zato dobro didaktično programiranje zahteva upoštevanje nešteto spremenljivk, ki lahko prilagodimo trenutnim okoliščinam trenutka, učencem, učitelju samemu, ustanovitevitd.