Дефиниција теорије система

Реч систем потиче из грчке системе и са њом се координирано изражава сједињење елемената. Дакле, бицикл, живи организам, друштво или компанија добијају ово име, јер сви они имају структуру у којој њихови различити елементи одржавају јединство.

То је модел објашњења који се појавио у двадесетом веку у области природних наука и проширио се на друге сфере

Аустријски филозоф и биолог Лудвинг Вон Берталанфи први је развио општу теорију система. Његови постулати то потврђују организми живи презент а димензија кохезивни и истовремено отворени.

У том смислу, природа уопште и организми посебно имају бројне карактеристике:

1) свако биће је интегрисано у већу целину,

2) структуре односа глобалности теже да задрже своје идентитет,

3) промена у једном аспекту или делу утиче на целину,

4) постоји константа размена информација између елемената или делова било ког система и

5) функције глобалности које више нису оперативне преузимају друге стране.

на синтеза, све што постоји у природи има блиски однос између различитих саставних елемената. Оно што је релевантно за Берталанфијеву визију нису делови система већ његова глобална структура. Другим речима, када проучавате живот, не користите а

фокус чисто биолошки или хемијски низа компонената, али се предлаже анализа узимајући у обзир својства, функције и организацију природе или организма.

Овај модел објашњења проширен је кибернетиком, на врло посебан начин, механизмима повратних информација који омогућавају Равнотежа у системима.

Према теорији аутопоезе коју је изложио Хумберто Матурана, у системима постоји способност спонтане репродукције њихових саставних елемената. У сфери социологија, ова теорија нам је омогућила да боље разумемо улогу људских група. У психологије Овај модел се користи за објашњавање појединачних улога унутар породичне структуре.

Разумевање феномена образовања из ове парадигме

У образовном центру постоји скуп елемената: ученици, наставници, педагошки програми, државни закони и административни систем.

Сви ови делови делују координирано као да су живи организам у сталном процесу трансформације.

Ниједан део или елемент образовног модела није потпуно независан, тако да све у целини делује као глобални систем.

Фотолиа пхотос: Мејн / ЦурваБезиер

Теме у теорији система