Чланак мишљења о виртуелним часовима

Чланак мишљења о виртуелним часовима

Виртуелни часови: неопходно зло или нова парадигма?

Важна дебата се водила у оквиру пандемије Цовид-19 и има везе са образовањем на даљину или виртуелним образовањем. То је идеја која истовремено има много клеветника да многи промотери, иако је у стварности они који је бране, углавном сматрају мало више од нужног зла. Да ли то значи да ће се, када се, на крају, заврши пандемија, све вратити на старо? Мало је вероватно.

Идеја о искоришћавању предности нових информационих и телекомуникационих технологија за довођење образовања до модела 2.0 није нова. Деценијама су осмишљене различите образовне шеме да се баве Популација из удаљених крајева, оно што знамо као „образовање на даљину“: прво је било поштом, затим електронским порукама, а чак и сада постоји широк понуда интернет портала са мање или више формалним курсевима, у којима нам се видео снимак часа или наставника предлаже као замена за прави доживљај учионица. Корисна динамика, наравно, али више као допуна образовном систему него као његова права замена.

Али такође је тачно да никада раније није постојала могућност да се час преноси уживо и масовно путем интернета. Технолошки гиганти се жестоко такмиче једни са другима у обезбеђивању услуга стабилнији, динамичнији, способнији да опонашају присуство и са често невероватним резултатима. Али онлајн образовно искуство и даље има много недостатака.

С једне стране, непријатно је, крајње седеће и затвара ученика на екран, један по један у време када се почињу осећати ефекти информационог бомбардовања и злоупотребе информација. направа електронски уређаји код наше деце: њихов ограничен распон пажње, њихова склоност да се распрше, њихова хронична досада стварним светом.

Овако сагледана школа представљала је оазу стварности и присуства пред толико виртуелног искуства света: место у коме се учи, између друге ствари, суочавање лицем у лице са другим, бити део групе, повезивати се са другима без потребе за другим посредником осим језика вербални. Да ли су ови алати толико застарели да можемо без њих у будућности?

Истина је, несумњиво, и да се свет рада све више клади на виртуелну и информатику, и да је можда Склоност аутизму коју многи родитељи са забринутошћу примећују код своје деце је адаптивни одговор на свет преоптерећења информативан.

Проблем је, ако ништа друго, у томе што су ти исти родитељи спремнији да окриве вакцине (оне које им спасавају животе! живот својој деци!) него на то што су од малих ногу навикавали дете да се одвраћа од стварног света кроз екран.

У ствари, постоји објашњење зашто је толико родитеља непријатно због виртуелних часова: зато што не могу да раздвоје свет кући из свакодневног света, виртуелна настава их у многим случајевима приморава да преузму водећу улогу у формирању својих синови. Они више не могу да се задовоље тиме што иду у школу да се жале када њихово дете има проблем, као нпр купаца незадовољни услугом коју пружа компанија. Са виртуелним часовима они су приморани, парадоксално, да буду поклон.

Будућност ће показати да ли ће и школа постати виртуелна, иу којој мери. Пре или касније, пандемија ће проћи и ми ћемо морати да одлучимо колико далеко желимо да учествујемо у формалном образовању наше деце. Али школа ће ту наставити, служећи онима који ову дилему не могу ни да размисле, за које је присуство обавезно, било због недостатка технолошких или новчаних ресурса (под претпоставком да оба нису иста ствар), или зато што њихови родитељи немају сумњиву корист од „дома канцеларија“. Пандемија ће проћи, а видећемо.

Референце:

• „Новинарство мишљења“ у Википедиа.
• „Виртуелна учионица“ у Википедиа.
• „Да ли су виртуелни часови часови?“ на Ампхибиан Магазине.
• „Виртуелни часови нису за свакога“ у Инфобае (Аргентина).

Шта је мишљење?

А мишљење комад то је нека врста новинарски текст у којој аутор читаоцу излаже свој лични став у вези са одређеном темом. У суштини се ради о аргументативних текстова, који користе информације да промовишу перспективу, односно да убеде читаоца да заузме њихову тачку гледишта. Из тог разлога, они су обично потписани и личне природе (са изузетком уводника за штампу, у којима одражава институционалну позицију новина), будући да се читалац може сложити или не сложити са оним што је у њима наведено. наводи.

Пратите са: