ความหมายของการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ

ในโรงเรียนและศูนย์การศึกษา เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะอ่าน เขียน, ปฏิบัติการ คณิตศาสตร์ และชุดความรู้ทุกวิชา ความรู้แต่ละด้านมีความสำคัญอย่างไม่ต้องสงสัย แต่การอ่านมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษเพราะมีผลกับทุกวิชา ไม่ว่าจะเป็นวิชาคณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ หรือ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ การอ่านจะต้องใช้เป็นเครื่องมือในการทำความเข้าใจเนื้อหาอย่างเพียงพอ

การอ่านคือ ทักษะ ทางปัญญาที่เด็กส่วนใหญ่ได้รับหลังจากผ่านการฝึกอบรม เมื่อเวลาผ่านไป การอ่านจะซับซ้อนมากขึ้น รวมคำศัพท์ที่กว้างขึ้นและเฉพาะทางมากขึ้น

อาจกล่าวได้ว่าส่วนใหญ่ ประชากร สามารถอ่านได้ แต่ทุกคนไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาอ่าน ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ประกอบด้วยความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับ of ข้อความ หรือเอกสารที่กำลังอ่านอยู่ ที่จะได้รับมันคือ
จำเป็นต้องมีวุฒิภาวะและการฝึกอบรมในระดับสูง

ผู้อ่านที่สำคัญคือผู้ที่พูดคุยกับข้อความ รู้วิธีตีความข้อมูลทั้งหมดอย่างคล่องแคล่ว การอ่านอย่างมีวิจารณญาณก็หมายความว่าผู้อ่าน อภิปราย ด้วยคำพูด มี ทัศนคติ วิจารณ์ในกิจกรรมของเขาและไม่ จำกัด ตัวเองในการรวมคำพูด ทัศนคติที่สำคัญนี้ต้องการการอ่านหลายครั้งก่อนหน้านี้ ความสามารถในการวิเคราะห์เป็นสิ่งสำคัญเมื่อต้องอ่านอย่างมีวิจารณญาณ

ข้อความสามารถมีโครงสร้างที่ซับซ้อนได้ เนื้อหาบางครั้งมีความหมายสองอย่าง มีเกมคำศัพท์ ภาษาละตินหรือสำนวนภาษาอื่นๆ การลงทะเบียนยอดนิยม คำพูด และท้ายที่สุด คำในข้อความมีหลายวิธี ดังนั้น หากเราต้องการที่จะมีทักษะในการอ่าน ก็ต้องมีความวิพากษ์วิจารณ์ สามารถตั้งคำถามกับเนื้อหาได้ อย่าลืมว่าผู้เขียนมีจุดประสงค์ในข้อความของเขา (แจ้ง แสดงความคิดเห็น อภิปราย วิเคราะห์... ) และผู้อ่านต้องเข้าใจว่าเจตนาที่แท้จริงคืออะไร อาจเป็นกรณีที่การอ่านที่ไม่สำคัญทำให้ผู้อ่านได้ข้อสรุปที่ตรงกันข้ามกับข้อความ

เมื่อไม่อ่านอย่างมีวิจารณญาณ จะมีความบกพร่องในการอ่านอย่างเห็นได้ชัด ด้วยเหตุผลนี้ เราจึงพูดถึงปรากฏการณ์ของการไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่ กล่าวคือ ผู้ที่อ่านออกเขียนได้ แต่ไม่สามารถซึมซับความหมายของข้อความได้อย่างถูกต้อง