ตัวอย่างการเขียนเรียงความบนอินเทอร์เน็ตในฐานะสื่อการเรียนรู้

ในปัจจุบัน การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตมีมากขึ้นเรื่อยๆ โดยนักเรียนเมื่อค้นหาข้อมูล การใช้อินเทอร์เน็ตเป็นเครื่องมือในการวิจัยได้กลายเป็นทางเลือกที่ดีสำหรับการใช้ห้องสมุดอย่างรวดเร็ว เดี๋ยวนี้ เป็นเรื่องปกติที่จะหาห้องคอมพิวเตอร์ที่มีอินเทอร์เน็ตในห้องสมุด ความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างแหล่งข้อมูลที่ยอดเยี่ยมทั้งสองนี้จึงชัดเจน อย่างไรก็ตาม ความจริงที่ว่านักเรียนโดยทั่วไปชอบที่จะได้รับข้อมูลที่พวกเขา. มากขึ้นเรื่อยๆ คุณต้องการสำหรับการวิจัยของคุณผ่าน "ทางหลวงข้อมูล" ไม่ใช่ห้องสมุด แบบดั้งเดิม.
เหตุใดนักเรียนจึงชอบค้นหาทางอินเทอร์เน็ตและละเลยการเข้าถึงห้องสมุด
ในบรรดาสาเหตุหลักที่เราสามารถเขียนรายการเกี่ยวกับความชอบที่เพิ่มขึ้นและการเปลี่ยนแปลงของพฤติกรรมนี้ เราสามารถอ้างอิง XXX ที่ตอบสิ่งที่ไม่รู้ได้อย่างชัดเจน:
• ความจำเป็นในการรวบรวมข้อมูลอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ
• ราคาหนังสือสูง ทำให้ต้องหาทางเลือกอื่นเพื่อให้ได้ข้อมูลที่มีอยู่ในหนังสือโดยไม่ต้องซื้อ
• การไม่มีเวลาซึ่งทำให้เราไม่สามารถย้ายไปห้องสมุดสาธารณะได้ทุกครั้งที่ต้องการ
• สภาพที่น่าเสียดายที่ห้องสมุดหลายแห่งพบว่าตัวเองมี. ไม่มาก วัสดุที่เป็นประโยชน์สำหรับการวิจัยของเราและสิ่งที่เราได้รับเพียงเล็กน้อยอยู่ในสภาพที่น่าสงสารส่วนใหญ่ ครั้ง

จากข้างต้น เกิดความไม่รู้อย่างมากมาย ผลกระทบของการใช้อินเทอร์เน็ตในการศึกษาคืออะไร:
• กระบวนการเรียนรู้เปลี่ยนแปลงหรือไม่?
• จำเป็นต้องจำหรือแค่รู้ว่าข้อมูลอยู่ที่ไหน?
• ถ้าเป็นเช่นนั้น อินเทอร์เน็ตจะกลายเป็นฮาร์ดดิสก์ที่เชื่อมต่อกับหน่วยความจำของเราหรือไม่ ซึ่งเราสามารถปรึกษาได้ทุกที่ทุกเวลา?
Mauro Cabrera และ Lautaro Cupaiuoli ตอบคำถามเหล่านี้บางส่วนในการศึกษาที่พวกเขาดำเนินการในเรื่องนี้:
มูลค่าเพิ่มหลัก ความแตกต่างหลัก ระหว่างนักเรียนบางคนกับคนอื่น ระหว่างผู้เชี่ยวชาญบางคนกับคนอื่น ระหว่างผู้ประกอบการบางคนและคนอื่น ๆ จะไม่ได้รับอีกต่อไป ที่มีข้อมูลมากกว่าแต่โดยผู้ที่จะสามารถตีความข้อมูลได้ดีขึ้นและลงรายละเอียดให้สร้างสรรค์มากขึ้น ให้เหตุผลได้ดีขึ้น คุณภาพ.
อินเทอร์เน็ตทำให้เป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของการศึกษา ที่จิตใจเป็นอิสระจากการต้องเก็บข้อมูลจำนวนมหาศาล จำเป็นต้องเข้าใจแนวคิดเกี่ยวกับพลวัตของกระบวนการที่มีกรอบข้อมูลเท่านั้น วิธีนี้ช่วยให้สามารถใช้วิธีการสอนซึ่งนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้มากขึ้นและดีขึ้นในหนึ่งปีมากกว่าที่ต้องการ สาม.
ตอนนี้ครูสามารถจัดสรรความพยายามของตนเองและของนักเรียนเพื่อพัฒนาความสามารถทางจิตเพิ่มเติมที่ช่วยให้พวกเขาสามารถ นักศึกษาให้สามารถ "เข้าใจ" ข้อมูลอย่างเพียงพอและ "ลงรายละเอียดอย่างสร้างสรรค์" ได้ จึงสามารถผลิตผลงานที่มีคุณภาพที่เหนือกว่าของ การให้เหตุผล

คนที่ไม่ได้รับการฝึกฝนให้ผลิตข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างสรรค์ กว้างใหญ่และหลากหลายที่พวกเขาหาได้จากอินเทอร์เน็ต จะไม่สามารถใช้เครื่องมือพิเศษนี้ได้อย่างเหมาะสม จะเห็นกระบวนการแปลงข้อมูลเป็นความรู้ที่ยากจนใน ประสิทธิภาพการทำงาน ระดับของความเขลาที่เกิดขึ้นนี้ทำให้สามารถพูดถึงประเภทของผู้ไม่รู้หนังสือที่จะถูกปฏิเสธมากขึ้นในทุ่งนา แรงงาน.