ความหมายของวัฒนธรรม ภาษามาตรฐาน และภาษาพูด

1. ปกติแล้ว ภาษาที่เรียนแล้วจะเป็นที่ยอมรับในฐานะรูปแบบการเขียนมาตรฐาน ซึ่งใช้สำหรับการสร้างสรรค์วรรณกรรม ทั้งด้านศิลปะและวิทยาศาสตร์

2. ภาษามาตรฐานคือความหลากหลายที่กำหนดให้กับผู้อื่นที่อยู่ในบริบทเดียวกัน (หรือคล้ายกัน) ที่เกี่ยวข้องกับรัฐและการมีอยู่ของวรรณกรรมที่เขียนขึ้น ไม่ว่าในกรณีใด ในทางปฏิบัติ มาตรฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีความเกี่ยวข้องมากกว่ามาตรฐานปากเปล่า

3. โดยพื้นฐานแล้ว ภาษาพูดคือรูปแบบที่กลุ่มภาษาศาสตร์ใช้ในการสื่อสารอย่างต่อเนื่องและไม่เป็นทางการมากขึ้น มีให้โดยวาจาและมีรูปแบบที่ไม่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปของภาษาเขียน (มีแนวโน้มมากกว่ารูปแบบการเพาะเลี้ยง) ประกอบด้วยรูปแบบครอบครัวและมักใช้ในสถานการณ์ที่ไม่เป็นทางการ

ใบเสนอราคา (APA)

อินทิรา อาห์เหม็ด เฟอร์นันเดซ | ก.ค. 2022
อักษรศาสตรบัณฑิตฮิสแปนิก

ภาษาเป็นระบบของสัญญาณที่เชื่อมโยงกับรูปแบบข้อความที่เข้าใจได้สำหรับผู้พูดที่เหลือ เพื่อให้สิ่งนี้เกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ จำเป็นที่ผู้พูดจะต้องใช้ระบบเดียวกัน นั่นคือ ภาษาหรือภาษาเดียวกัน ภาษาสเปนได้รับการยอมรับจากหลากหลายภาษา โดยเป็นภาษาที่สี่ที่มีผู้พูดมากที่สุดในโลก แต่ความหลากหลายเหล่านี้ไม่ได้เกิดขึ้นจากมุมมองทางภูมิศาสตร์หรือทางโลกเท่านั้น แต่ยังต้องพิจารณาบริบทและชั้นทางสังคมด้วย

ความผันแปรของภาษาตามบริบททางสังคมเป็นคุณสมบัติพื้นฐานของภาษาเฉพาะทั้งหมด แต่ตามที่นักภาษาถิ่น Francisco Gimeno Menéndez ยังไม่ค่อยมีใครรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของคำถามนี้ เนื่องจากมีปัญหาในการกำหนดสาเหตุของปรากฏการณ์ ถึงกระนั้นก็ตาม บทบาทของระบบสังคมในการกระจายความเสี่ยงของ ภาษาศาสตร์. ด้วยวิธีนี้ Ferdinand de Saussure ผู้ก่อตั้งภาษาศาสตร์เชิงโครงสร้าง โดดเด่นในปี 1916 "ทัณฑ์บน” (คำพูด) ที่เราสร้างขึ้นเพื่อสื่อสารจาก “ภาษา” (ภาษา) หน่วยงานที่เป็นระบบที่ลงทะเบียนโดยสมองของเราและเป้าหมายของภาษาศาสตร์

ภาษามาตรฐาน

จากการศึกษาทางภาษาศาสตร์ต่างๆ ภาษามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดของรัฐ ซึ่งทำให้รูปแบบต่างๆ มีความหลากหลายเหนือกว่ารูปแบบอื่นๆ Manuel Alvar แยกแยะลักษณะต่อไปนี้ของภาษามาตรฐาน:

ก) การบังคับใช้ภาษาอื่น ๆ

ข) หลักการของศักดิ์ศรีที่ได้รับแรงบันดาลใจจากการยอมรับความหลากหลายนี้เนื่องจากมีผู้พูดจำนวนมากขึ้น (ความถูกต้องโดยรวม) การกำหนดของรัฐ (หรือ การเมืองอย่างที่เกิดขึ้นกับการรวมตัวของ Castilian โดย Queen Isabella of Castile)

C) ความสม่ำเสมอและการปรับระดับของระบบ

ง) การสร้างสรรค์หรือการดำรงอยู่ของวรรณกรรมในวรรณคดีต่างๆ ดังกล่าว

E) ความแตกต่าง จำเป็นสำหรับการสร้างจุดเปรียบเทียบระหว่างพันธุ์ต่างๆ

ภาษาการศึกษา

ความหลากหลายนี้สัมพันธ์กับการฝึกอบรมอย่างแท้จริง เนื่องจากผู้ที่มีการศึกษาระดับสูง จะทราบรูปแบบที่ถูกต้องและจะใช้เพื่อออกข้อความ (โดยทั่วไปเป็นลายลักษณ์อักษร) ที่กำหนดด้วย ความเป็นเลิศ

ระดับภาษานี้แสดงให้เห็นในการเขียนเรียงความ การผลิตทางวิทยาศาสตร์โดยทั่วไป และการสร้างงานวรรณกรรม ด้วยวาจา มันแสดงออกในการประชุม (López del Castillo, 1976, จำแนกภาษาในระดับที่อธิบายในบันทึกนี้).

การสร้าง วรรณกรรม ส่วนใหญ่จะกำหนดว่าภาษานั้นถือเป็นมาตรฐานหรือไม่ แต่ กฎ ลัทธิมีรูปแบบที่แตกต่างจากสิ่งนี้นอกจากนี้ยังใช้ตัวเลขเชิงโวหาร ตัวอย่างเช่น งานแรกที่เขียนใน ภาษาสเปน มันคือ "เพลงของ Cid" ซึ่งยืนยันภาษาว่าเป็นมาตรฐานที่เล่าถึงการกระทำของวีรบุรุษในการขับไล่ชาวอาหรับออกจาก อาณาเขต สเปน. สิ่งนี้เริ่มต้นประเพณีวรรณกรรมอย่างกว้างขวางซึ่งทำให้ภาษาเป็นตัวแทนมากที่สุดในภาษาโรมานซ์

ภาษาวัฒนธรรมแสดงถึงความเป็นทางการในระดับสูง ซึ่งแตกต่างจากภาษาที่คุ้นเคยหรือภาษาพูด กล่าวโดยย่อ เป็นเรื่องเกี่ยวกับการใช้รูปแบบที่ถูกต้องจากมุมมองของคำศัพท์และมอร์โฟซินแทกติก

ภาษาพูด

ภาษาพูด วาจา "ตัวแปร" มีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งกับกลุ่ม สังคมวัฒนธรรม ศักดิ์ศรีที่ยิ่งใหญ่กว่าซึ่งการปฏิบัติที่แสดงถึงการยอมรับ นี่ถือว่าค่อนข้างยืดหยุ่นในแง่ของภาษาเขียน ตามกฎแล้วจะไม่ให้ความสนใจกับคำพูดมากนัก แต่เป้าหมายหลักคือข้อความซึ่งแสดงออกภายในกรอบของชีวิตประจำวัน

เรารู้ว่าภาษามีหน้าที่เป็นประโยชน์ในการสื่อสารของมนุษย์เป็นส่วนใหญ่ ด้วยเหตุนี้ ได้พัฒนารูปแบบลักษณะเฉพาะของบริบทนี้ซึ่งให้เสรีภาพในการแสดงออกเมื่อกำหนด ข้อความ อย่างไรก็ตาม ในชีวิตประจำวันสามารถเกิดขึ้นได้สองกรณี:

1. ว่าข้อความที่ได้รับนั้นไม่เข้าใจหรือเข้าใจเป็นอย่างอื่นด้วยสูตรที่สมบูรณ์

2. ข้อความต่างๆ เป็นที่เข้าใจ แม้ว่าจะไม่ได้กำหนดไว้อย่างดีก็ตาม

ในกรณีเหล่านี้ บริบทและการโต้ตอบกับความเป็นจริงเดียวกันมีบทบาทพื้นฐาน (เช่น คนสองคนจากกวาดาลาฮาราจะเข้าใจ “สำนวน” ที่พวกเขาคุ้นเคยอย่างสมบูรณ์ แม้ว่าข้อความจะไม่ได้เขียนอย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ก็ตาม)

สำหรับการวิเคราะห์การสื่อสารด้วยวาจา (ปากเปล่า) การลงโทษ ของ "การวิเคราะห์การสนทนา" ซึ่งเริ่มต้นจากการสันนิษฐานว่าการสื่อสารด้วยวาจาเป็นกระบวนการโต้ตอบ: คำพูดทั้งหมดเป็นผลมาจาก อาคาร ทำโดยสอง ลำดับของบทสนทนา การเปลี่ยนการพูด การทำซ้ำ การจัดรูปแบบใหม่ ข้อตกลงและความขัดแย้งของผู้เข้าร่วมเป็นองค์ประกอบที่การวิเคราะห์การสนทนาเป็นพื้นฐาน

ไม่ควรสับสนแนวคิดของ "ภาษายอดนิยม" (หรือหยาบคาย) และภาษาพูด ประการแรกเกี่ยวข้องกับกลุ่มสังคมเศรษฐกิจต่ำและระดับการศึกษาหรือการฝึกอบรม: บุคคลที่มี การศึกษาเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยจะไม่ทราบรูปแบบที่ถูกต้องและจะใช้ภาษาที่หลากหลายทางสังคมเพื่อทำให้ประเด็นของพวกเขาเข้าใจ ข้อความ ภาษาพูดได้กลายเป็นนิกายที่มอบให้กับสิ่งที่คุ้นเคยและเป็นธรรมชาติ