ความสำคัญของเพศวิถีศึกษา

เซเรน่า คูโอกี
ชื่อศาสตราจารย์วิชาชีววิทยา

การศึกษาเรื่องเพศที่เพียงพอคือความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างการอ่อนแอต่อผลกระทบด้านลบต่างๆ ของก เรื่องเพศที่ไม่เหมาะสม และการรับรู้ปัจจัยทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับประเด็นนี้อย่างเพียงพอเพื่อประโยชน์สูงสุดของ รายบุคคล. ในขั้นต้น เพศวิถีศึกษามุ่งชี้นำผู้คนไปสู่: 1) ความรู้เกี่ยวกับโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ต่างๆ และการป้องกัน 2) การลดการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์; และ 3) จัดหาเครื่องมือในช่วงที่ยากต่อการพัฒนาทางเพศในช่วงวัยรุ่น ขยายตัวอย่างมาก กระโจนเข้าสู่ห้วงน้ำลึกของความรู้ที่แท้จริงเกี่ยวกับธรรมชาติทางเพศของมนุษย์ ทั้งในด้านวิทยาศาสตร์และ จิตวิทยากำลังก้าวหน้าในการค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ไม่นานมานี้ถูกปิดเงียบโดยเป็นส่วนหนึ่งของข้อห้ามที่ถูกเซ็นเซอร์มากที่สุดในส่วนใหญ่ สังคม

การป้องกันเหนือสิ่งอื่นใด

การลดความเสี่ยงยังคงดำเนินต่อไปและจะยังคงเป็นความสำคัญหลักของการให้ความรู้เรื่องเพศ เนื่องจากการรู้สาเหตุและผลของพฤติกรรมทางเพศ สับสนและหุนหันพลันแล่น มันกลายเป็นการเรียกร้องความสนใจ ซึ่งโดยส่วนใหญ่แล้ว แม้จะไม่ใช่ทั้งหมด แต่ก็จัดการเพื่อเป็นแนวทางในการตัดสินใจได้ ตัดสินใจอย่างมีสติมากขึ้นว่าใครจะอนุญาตให้เรามีกิจกรรมทางเพศด้วย และรับการป้องกันที่เหมาะสมที่จำเป็นเพื่อหลีกเลี่ยงโรคและ การตั้งครรภ์

ด้วยความเป็นมนุษย์ที่เหยียดเพศให้กับคนรุ่นใหม่ตั้งแต่อายุยังน้อย และเทคโนโลยีใหม่ๆ ให้ข้อมูลและ ข้อมูลผิด ๆ เกี่ยวกับเรื่องเพศซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดึงดูดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในสื่อและโซเชียลเน็ตเวิร์กต่าง ๆ ก็ยิ่งมีความจำเป็นมากขึ้นที่จะต้องเริ่มด้วย ให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในการจัดหาเครื่องมือที่ให้ความรู้เรื่องเพศอย่างเพียงพอ เพื่อลดผลกระทบเชิงลบที่เกิดขึ้นจากความเป็นจริงใหม่นี้ สามารถสร้างในเด็กโดยปรับให้เข้ากับอายุและบริบท แต่ยิ่งไปกว่านั้นการใช้พวกเขาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งในการสื่อสารและ ความไว้วางใจระหว่างผู้ปกครองและเด็ก ซึ่งจะช่วยให้เด็กปลอดภัยจากผู้ล่าทางเพศที่อาจเข้าถึงพวกเขาในทางใดทางหนึ่ง แบบตัวต่อตัวและเสมือนจริง

ทำให้เราเปราะบางน้อยลง

การตระหนักถึงขีดจำกัดที่เราต้องการสร้างขึ้นในความใกล้ชิดทางเพศแสดงถึงพลังในการพัฒนาการควบคุมที่มากขึ้น ลดความเสี่ยงจากการถูกยักยอกและยอมจำนนได้อย่างมาก ซึ่งแนะนำโดยกลไกที่พยายาม อยู่กับตัวเราจากแรงกระตุ้นของสัญชาตญาณความต้องการทางเพศ สามารถตรวจจับพฤติกรรมและทัศนคติในเวลาที่สามารถล่วงละเมิดเราได้ในระดับหนึ่ง ใกล้ชิด

การให้การควบคุมเรื่องเพศของเราทั้งหมดแก่ผู้ที่สามารถใช้มันเพื่อบงการมันเพื่อผลประโยชน์ของพวกเขาเอง ทำให้พวกเขาสามารถรับอำนาจที่สามารถ เพื่อครอบงำด้านอื่น ๆ ของผู้ถูกทดลองอย่างสมบูรณ์ นี่เป็นหนึ่งในทรัพยากรที่ผู้คนใช้มากที่สุด ผู้ควบคุมที่มีความผิดปกติทางบุคลิกภาพประเภทต่าง ๆ ที่พยายามทำลายตัวตนของอีกฝ่ายเพราะไม่สามารถเข้ากันได้ดี ตัวตน. การป้องกันตัวเราด้วยการศึกษาเรื่องเพศที่เพียงพอจะช่วยให้สามารถรับรู้ถึงผู้ที่ตั้งใจจะใช้เรื่องเพศเป็น เครื่องมือต่อต้านบุคคลที่ตกเป็นเหยื่อ ตัวอย่างนี้มีหลายกรณีเกินไป ที่สามารถหลีกเลี่ยงได้ ซึ่งในจำนวนนี้ ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อมีความรู้เกี่ยวกับสิทธิทางเพศของตนเอง และแม้กระทั่งในกรณีเดียวกันนี้หลายๆ ครั้ง เกี่ยวกับเรื่องการกระทำที่เหมาะสม ธรรมชาติทางเพศ

ความสุขของความรู้

นอกเหนือไปจากนี้ การศึกษาเรื่องเพศยังคงก้าวหน้าไปทุกวัน เพื่อค้นหาความเข้าใจในความลึกลับที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังกลไกแห่งความสุข เปิดประตูสู่ การสำรวจความใกล้ชิดและความเป็นตัวเองมากขึ้นในการจดจำตนเอง ความใกล้ชิดแบบปัจเจกบุคคลเป็นอย่างไรและอย่างไร และในทางกลับกัน การแบ่งปันกลายเป็นสนามที่มี ความสำคัญที่เพิ่มขึ้นในแนวทางและการบำบัดที่มุ่งเป้าไปที่คู่รัก ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับการสร้างความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น มั่นคงและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นที่น่าพอใจสำหรับทั้งสองฝ่าย ด้วยเหตุนี้จึงประสานคุณค่าของความเสมอภาคและการอยู่ร่วมกัน นอกเหนือจากการจำแนกเพศและแม้แต่การอนุญาต บทบาท

ภายในแนวทางใหม่ของเพศวิถีศึกษา การพิจารณาความชอบส่วนตัวของบุคคลนั้นมีผลเหนือกว่าและไม่ใช่หน้าที่ในการเข้าสังคม สู่การเชื่อมโยงตัวตนที่แท้จริงของบุคคลกับคุณค่าแห่งตัวตนของตนเองในทุกมิติที่สื่อถึง เพื่อให้ ตัวตนที่แท้จริง เสรีภาพในการตัดสินใจทางเพศ ให้อำนาจแก่พวกเขาอย่างเต็มที่ ซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาที่สมดุล ยุติธรรม และมากขึ้นด้วย เพลิดเพลิน.

สถานการณ์ใหม่ของเพศวิถีศึกษาเผยให้เห็นถึงความสำคัญอย่างลึกซึ้งของการปรับทิศทางใหม่แม้กระทั่งคนรุ่นที่ยังไม่มี โอกาสที่จะเพลิดเพลินไปกับความรู้นี้ ในหลายกรณีต้องเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์ที่จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ได้แยกโลกทางเพศของบุคคลออกจากตนเอง ในหลายกรณียังคงพิจารณาว่าเรื่องเพศเป็นส่วนที่ไม่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันและยิ่งเป็นบุคลิกภาพและสาระสำคัญที่ใกล้ชิดที่สุดของผู้คน

อ้างอิง

โกเมซ, เจ. แอล M. จาก Turia, C. C., & Cuñat, E. ชม. (2005). เพศศึกษา. โมโนกราฟิค: ความพิการทางปัญญา, 45.

Lameiras Fernández, M. และ Carrera Fernández, M. โวลต์ (2009). เพศศึกษา: จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. มาดริด: พีระมิด 2552

โลเปซ, ฉ. (2005). เพศศึกษาของเด็ก. มาดริด: พีระมิด.

แนวทาง ง. และ. เอ็ม, & เฮอร์มิดา, อี. ม. เจ (2015). เพศศึกษา: เรื่องที่รอดำเนินการ มาสคาน่า, 6(1), 27-38.

เวนเนอร์แมน, ซี. (2008). โรงเรียนและเพศศึกษา อ. รุ่นฤดูใบไม้ผลิ