ความหมายของความรุนแรงในโรงเรียน

มันถูกเรียกว่า ความรุนแรง ต่อการกระทำเหล่านั้นที่มีเจตนามุ่งร้ายโดยตรงต่อสมาชิกในชุมชนโรงเรียน นักเรียน ครู กรรมการ ผู้ปกครอง หรือเจ้าหน้าที่รุ่นน้อง และได้รับการออกแบบโดยสมาชิกที่เป็นของสมาชิกและสามารถมอบให้ภายใน สถาบัน การศึกษาซึ่งมักจะเป็นกรณีที่พบบ่อยที่สุดหรือในพื้นที่ทางกายภาพอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ โรงเรียน เช่น บริเวณรอบโรงเรียนเองหรือที่จัดกิจกรรม นอกหลักสูตร.

แม้ว่าการแสดงออกทั่วไปของสิ่งนี้มักจะเกิดขึ้นระหว่างคู่เดียวกัน นักเรียนที่โจมตีซึ่งกันและกัน ยังมีอีกหลายกรณีที่ครูเป็นเป้าหมายของการโจมตีและในทางกลับกันแน่นอน นี้.

มีมากมาย ปัจจัย และตัวกระตุ้นของพฤติกรรมประเภทนี้ อย่างไรก็ตาม ในบรรดาสิ่งที่พบบ่อยที่สุด เราสามารถพูดถึง: ความรู้สึกของ การกีดกันทางสังคม, ขาดการจำกัดพฤติกรรม, การเปิดรับเนื้อหารุนแรงที่ปกติ นำเสนอสื่อมวลชนที่ประพฤติตนเป็นที่ยกย่อง เข้าถึงได้ง่าย อาวุธตรงนี้ควรใส่วงเล็บไว้ เพราะถึงแม้ในความเป็นจริงแล้ว กฎส่วนใหญ่ของโลกก็มีความสำคัญ จำนวนประโยคที่ขัดขวางการเข้าถึงพวกเขา ในสหรัฐอเมริกา ตัวอย่างเช่น กรณีล่าสุดของความรุนแรงในโรงเรียนเช่น การสังหารหมู่ในโคลัมไบน์แสดงให้เห็นว่ามันง่ายเพียงใดสำหรับเด็กชายเหล่านี้ในการเข้าถึงอาวุธที่พวกเขาสังหารครูของพวกเขาในภายหลังและ เพื่อนร่วมชั้น.

และกลับไปที่รายการเราพบสาเหตุดังต่อไปนี้: การเลียนแบบพฤติกรรมที่เน้นการใช้ความรุนแรง เช่น ที่บ้านเด็กผู้ชายตั้งใจฟังพ่อแสดงความรุนแรงหรือการใช้ความรุนแรงและความรุนแรง การมีส่วนร่วม ในแก๊งหรือแก๊งซึ่งทำให้การใช้ความรุนแรงเป็นพฤติกรรมปกติและเป็นปกติในสังคม.

ถ้าเราไปถึง วิเคราะห์ กล่าวโดยกว้างตามความเป็นจริงในปัจจุบันของสถาบันการศึกษาและไม่ว่าสถาบันจะตั้งอยู่ชั้นต้นหรือ โลกที่สามความรุนแรงที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาไม่นานนี้เป็นสิ่งที่น่าตกใจและเกิดขึ้นอีก และในหลายกรณี สิ่งเหล่านี้เกิดจากสถานการณ์ที่เราระบุไว้ในย่อหน้าก่อนหน้า

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าทางเลือกเดียวที่เหลืออยู่สำหรับผู้รับผิดชอบ การศึกษา เพื่อเอาชนะปัญหาที่เพิ่มขึ้นนี้ซึ่งสมาชิกของสิ่งนี้ any วงกลม มีความเป็นไปได้ที่จะประสบกับความรุนแรงบางรูปแบบมันคือการเสริมสร้างคุณค่าของความยุติธรรมและความเป็นพี่น้องกันมากขึ้นเรื่อย ๆ เพื่อป้องกันไม่ให้ผู้รุกรานที่อาจเกิดขึ้นสะสมเหตุผลสำหรับความรุนแรงของพวกเขา