คำจำกัดความของผลการเรียน

แบบประเมินที่ช่วยให้วัดความรู้ที่ผู้เรียนได้เรียนรู้

ประสิทธิภาพ วิชาการ เป็นแนวคิดที่ใช้ในทางใดทางหนึ่ง ยกเว้น ในด้านการศึกษาเพื่ออ้างถึง การประเมินผล ว่าในด้านต่างๆ สถาบัน การศึกษาและในระดับที่สอดคล้องกัน ประถมศึกษา มัธยมศึกษา มหาวิทยาลัย ดำเนินการ โดยผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเพื่อประเมินความรู้ที่เรียนรู้อย่างแม่นยำโดย นักเรียน

จะถือว่านักเรียนมีผลการเรียนที่ดีเมื่อหลังจากการประเมินที่เขาได้รับตลอดหลักสูตรที่เป็นปัญหา คะแนนของเขาดีและน่าพอใจ ในทางตรงกันข้าม เราจะพูดถึงผลการเรียนที่ไม่ดีหรือต่ำของนักเรียน เมื่อเกรดที่ได้รับหลังจากการสอบไม่ถึงระดับการอนุมัติขั้นต่ำ

เป้าหมายของคุณ: เพื่อยืนยันการเรียนรู้ของนักเรียนที่ประสบความสำเร็จ

จากนั้นภารกิจหลักของผลการเรียนคือรู้ว่านักเรียนได้เรียนรู้ตามเนื้อหาที่สอนหรือไม่ ตอนนี้เราต้องเน้นว่าการแสดงจะไม่เพียงบอกเราเกี่ยวกับความสามารถที่นักเรียนนำเสนอและที่ช่วยให้พวกเขาเข้าใจ สิ่งที่ครูสอนก็จะทำให้เราเข้าใจถึงความโน้มเอียงที่นักเรียนนำเสนอด้วยความเคารพต่อสิ่งเร้า เกี่ยวกับการศึกษา.

ปัจจัยที่มีผลต่อผลการเรียน

ในขณะเดียวกันในการแสดงนี้ไม่ว่าจะดีหรือไม่ดีมีหลายประเด็นที่มีอิทธิพลและอิทธิพลไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการเข้าเรียนในชั้นเรียนและ เรียนรู้ บทเรียนที่จะสอบผ่านได้ดีและนั่นแหละแต่มีมากมาย ปัจจัย ที่ไม่เพียงแต่จะเกี่ยวข้องกับการเรียนเพื่อให้มีผลการเรียนดีหรือไม่ดีในเรื่องนี้
ในหมู่พวกเขาเราสามารถอ้างถึงcite ความซับซ้อน ของวิชา, ครูที่มีความสามารถสอนน้อย, เรียกร้องหลายวิชาพร้อมกัน, ไม่สนใจและ การรบกวนของนักเรียน การเข้าเรียนไม่ดีเนื่องจากปัญหาส่วนตัว ปัญหา

เป้าหมายของผลการเรียนคือการบรรลุวัตถุประสงค์และการวัดผลการปฏิบัติงานของนักเรียนแต่ละคนอย่างเป็นรูปธรรมโดยมีวัตถุประสงค์ไม่ใช่เพื่อวางเกรด ตามอำเภอใจหรือไม่สอดคล้องกัน สิ่งที่ต้องการโดยพื้นฐานผ่านเครื่องมือประเมินนี้คือต้องรู้ว่านักเรียนได้เรียนรู้หรือไม่ ในลักษณะที่สอดคล้องกับเนื้อหาเพราะจะเป็นสิ่งเหล่านี้จะทำให้นักเรียนในวันพรุ่งนี้ดำเนินการได้อย่างน่าพอใจในบริบท เป็น.

ไม่ควรนำมาเป็นเครื่องบ่งชี้ความฉลาด เป็นการวัดความรู้ที่เรียนรู้เท่านั้น

และสุดท้ายก็เลี่ยงไม่ได้ว่าผลการเรียนไม่ใช่ตัวชี้วัด ปัญญา ที่ใครบางคนถืออยู่ เพราะมี เด็ก มีความสามารถและเฉลียวฉลาดมาก ซึ่งจู่ๆ ก็เป็นโรคสมาธิสั้นและอาจส่งผลโดยตรงต่อผลการเรียนของพวกเขา แต่ก็ไม่ใช่สัญญาณของการขาดสติปัญญา