แนวคิดในคำจำกัดความ ABC

มันถูกเรียกว่า วัยเด็กจนถึงช่วงชีวิตของบุคคลซึ่งสิ้นสุดเมื่ออายุได้ประมาณ 7 ขวบ ซึ่งเมื่อใกล้จะเข้าสู่วัยเจริญพันธุ์ครั้งต่อไปที่เรียกว่า.

วัยเด็กถือเป็น ช่วงเวลาสำคัญในชีวิตของมนุษย์ใด ๆ เนื่องจากเป็นที่ที่การสนับสนุนทางอารมณ์และสติปัญญาของบุคคลนั้นเกิดขึ้น, สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่ ความสำเร็จหรือความล้มเหลวในอนาคตของแต่ละคนจะขึ้นอยู่กับผู้ใหญ่. ลองนึกดูว่าเมื่อมีคนพูดว่า "สิ่งดังกล่าวทำให้ฉันเป็นเด็กผู้ชาย"... นั่นคือสิ่งที่ฉันหมายถึงและเป็นสิ่งที่ในบางกรณีที่เราสามารถมองเห็นได้ในคนอื่น ๆ ระยะต่างๆ ของชีวิต เช่น วัยผู้ใหญ่ เป็นต้น ซึ่งบุคคลนั้นมักจะแข็งกระด้างกว่ามากและกลับมารับมือกับบางสถานการณ์ได้ ขีดจำกัด

การกระตุ้นตั้งแต่เนิ่นๆ เกมการสอน และความใกล้ชิดของเด็กๆ ต่อเครื่องมือการสอนช่วยให้พวกเขาเตรียมพร้อมสำหรับการเริ่มต้นชีวิตในโรงเรียน โดยเริ่มตั้งแต่อายุสามหรือสี่ขวบ กิจกรรมเหล่านี้สามารถทำได้โดยผู้ปกครองหรือโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนที่ พวกเขาสามารถแนะนำผู้ปกครองหรือมอบหมายให้ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้เริ่มต้นการศึกษาของ เด็กน้อย

และเพราะสถานการณ์ความอ่อนแอนี้เองที่เด็ก ๆ นำเสนอซึ่งเนื่องจากความไร้เดียงสาของพวกเขาไม่มีอาวุธเพียงพอ ปกป้องตัวเองจากการล่วงละเมิดผู้ใหญ่ที่มีผลประโยชน์หลักและเน้นในการปกป้องและต่อสู้เพื่อสิทธิอยู่เสมอ ของเด็ก เป็นงานที่หลายคน

องค์กร องค์กรพัฒนาเอกชน เช่น ยูนิเซฟ ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากสหประชาชาติในการทำงาน และด้วยเหตุนี้ จึงอาจเป็นที่รู้จักดีที่สุดในด้านนี้

นอกจากนี้ แม้แต่จากร่างที่เหนือชาตินี้ (เนื่องจากประกอบด้วยประเทศต่างๆ) ปฏิญญาว่าด้วย สิทธิของเด็กซึ่งมีสิบบทความและในแต่ละข้อได้รับการประกันสิทธิที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการปฏิบัติ การศึกษา, สุขภาพ, ที่อยู่อาศัย, การดูแลเบื้องต้น, ตัวตน, ท่ามกลางคนอื่น ๆ. เช่นเดียวกับยูนิเซฟ องค์กรพัฒนาเอกชนอื่นๆ จำนวนมากทำงานผ่านเครือข่ายอาสาสมัครเพื่อมุ่งเน้นการทำงานในประเด็นต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับ วัยเด็กในบางแง่มุมที่กำหนดโดยสิทธิ กล่าวอีกนัยหนึ่งองค์กรพัฒนาเอกชนเหล่านี้ต่อสู้และให้พื้นที่แก่ความสำคัญของสิทธิเด็ก

นอกจากนี้ ในหลายประเทศ ยังมีกฎหมายเฉพาะเจาะจงมากกว่าปฏิญญาของสหประชาชาติ ซึ่งระบุด้วยว่าสิทธิอื่นๆ ของเด็กมีอะไรบ้าง ดังนั้นจึงควรได้รับสิทธิเหล่านี้ จากมุมมองเหล่านี้ เด็ก ๆ ก็เป็นเรื่องของสิทธิ และด้วยเหตุนี้ สังคมจึงไม่เพียงต้องให้การรับรองเท่านั้น สิทธิเด็ก แต่ยังให้เสียงในการแสดงออกที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา ความต้องการและ ของมัน การมีส่วนร่วม ในสังคม

แต่แน่นอน จากยูนิเซฟ ไม่ว่างานของพวกเขาจะดีแค่ไหน คนก็ไม่มีชีวิต ดังนั้นงานที่อยู่ในนี้ ด้านพ่อแม่ของเด็กตลอดจนสภาพแวดล้อมในครอบครัวที่ใกล้ชิด ลุง ปู่ ย่า ตา ยาย และครูเมื่อเด็กโต โรงเรียน.

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อภิปราย เหนือการติดต่อของค่าเล่าเรียนโดยผู้ปกครองเป็นศูนย์กลางของการโต้เถียง หลายครั้งที่การศึกษาทั้งหมดถูกมอบให้แก่ครู เมื่อพวกเขาเป็นผู้อำนวยความสะดวกให้เด็กๆ ได้รู้จักและเข้าใจโลกแห่งความเป็นจริง อย่างไรก็ตาม พ่อแม่ก็เป็นผู้อำนวยความสะดวกในเรื่องนี้เช่นกัน และแม้กระทั่งในแง่มุมที่ลึกซึ้งและจำเป็นกว่ามาก เช่น ค่านิยม ประเพณี และทัศนคติของลูก

ย่อหน้าแยกต่างหากสมควรได้รับวิธีการของ การสื่อสารเนื่อง​จาก​เกิด​ขึ้น​กับ​เด็ก​ใน​สมัย​ก่อน ไม่​เหมือน​กับ​ที่​เกิด​ขึ้น​กับ​เด็ก ๆ ใน​สมัย​ก่อน วันนี้​มี​ความ​สัมพันธ์​ที่​ใกล้​ชิด​มาก​ที่​เด็ก​ก่อ​ขึ้น​กับ​ ตัวอย่างเช่น โทรทัศน์ บางครั้งพวกเขาถึงกับใช้เวลาอยู่กับมันมากกว่ากับพ่อแม่ที่อาจทำงานทั้งวัน ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นที่นอกจากที่พ่อจะต้องสามารถกำหนดขอบเขตบางอย่างเช่นตารางเวลาที่จะสัมผัสได้แล้ว สิ่งแวดล้อมยังใช้ มโนธรรม ของบทบาทการก่อสร้างนี้ที่เขาฝึกฝนในเด็กหลายคนของโลกด้วย

ปัญหาในวัยเด็ก