Оціночні характеристики

Оцінка — це серія попередньо визначених іспитів, які мають на меті перевірити спроможність деяких людей, компаній чи установ; Оцінювання вимагають планування, мінімальних і максимальних параметрів, це не є належним чином іспитом, тому що це не вимірювання знань чи виконання певного тип параметрів, але вимірювання обставин, в яких він знаходиться, або типу процесу та ефективності в управлінні товарами у випадку компаній і установ.

Оціночні характеристики:

Оцінка.- Це поняття, яке широко використовується в освіті та в управлінні, і засноване на вказівці на цінність або оцінка речі, якою б вона не була, це поняття йде далі, ніж експертиза, воно ближче Судове рішення.

Ієрархії.- Оцінки - це принципи, які створюють у певний момент серію ієрархій, що дозволяють приймати рішення, ці рішення є основою низка процесів, які можуть бути адміністративними, але в шкільному середовищі ієрархії дозволяють знати рівень учнів або процеси навчальний.

Процес.- Це головна мета оцінки, і в цьому вона полягає у формулюванні суджень, обумовлених ефектом здійсненого планування та зібраної інформації.

Планування.- Це підпроцес, який виконується основним способом, тому що без планування не буде отримано жодного процесу, якого слід дотримуватися, а шляхи та вказівки, яким слід слідувати, не будуть відомі.

Інформація.- Це всі необхідні дані, і ця інформація може значно відрізнятися в кожній оцінці. Інформація завжди буде зосереджена на тому, що стосується теми, і підживлюватиме суть оцінювання.

Безперервність.- Оцінки повинні бути безперервними, оскільки зміни, викликані попередніми рішеннями, не будуть відомі, якщо вони провести відповідну оцінку, яка в певний момент може змінити значення освіти або значення компанії або установа.

Вирішальний.- Оцінки є невід'ємною частиною процесів прийняття рішень, це стосується трьох основних систем: «Адміністрація», «Інституційна» та «Школа»; Все це відносно пов’язано адміністративними процесами, які їх характеризують, але це не вказує що основи, які використовуються, повністю однакові, хоча вони завжди впливають на рішення, які повинні бути приймати.

Техніка.- Оцінки завжди, завжди завжди потребують методики, методика не визначена заздалегідь і може бути розроблена під час планування або виконання проекту. Принципи прості і відрізняються простотою, хоча це може бути

Знання.- Це вихідний матеріал для будь-якого освітнього оцінювання, оскільки знання та знання також можуть бути інформацією, яка шукається в адміністративних оцінках.

Навчальне оцінювання.- Цей тип оцінювання представлений у студентів (незалежно від віку, типу та школи) або в системах і процесах.

Оцінка проекту.- Ця оцінка представлена ​​в управлінні, вона може охоплювати багато тем або обставин, але вона завжди буде пов’язана з проектами, які можуть бути покращенням, інвестиціями, процесами тощо.