Концепція у визначенні ABC

Наука називається а систематизований набір знань придбані суворим методом. Слово походить від латинської наука, що означає знання. Слід зазначити, що критерій для визначення наукового знання воно змінювалося впродовж століть, і низка пояснень може бути оцінена в минулому і не врахована в майбутньому. Окрім цього вдячності, слід також зазначити, що багато відкриттів і роздумів про минуле все ще діють.

Перебуваючи на ранніх стадіях систематизація людські знання визнають неясну різницю між ними наук та релігійної віри чи відданості, що минула століття, дало змогу визнати, що насправді це два різні інструменти для підхід до цього знання, різний, хоча й не антагоністичний, але, у багатьох випадках, доповнюючий, у світлі думки багатьох експерти.

У цьому контексті коріння того, що сьогодні називають "наукою", слід шукати ще в глибокій давнині. Грецька культура він залишив численні праці з передовими науковими ідеями. Інші віддалені цивілізації також демонстрували чесність у цьому питанні, прикладом яких були доколумбові цивілізації. Однак його правильні ідеї завжди змішувались з іншими уявленнями, далекими від наукових. У тій же ситуації філософські оцінки, пов'язані з емпіричними знаннями, що характеризують, серед іншого, фармакопеї індійської та китайської культур.

метод, який керує наукою сьогодні сформульовано з ряду необхідних рекомендацій, таких як можливість піддавання теорії експериментальним випробуванням, що суперечать або фальсифікують, можливість того, що емпіричні перевірки виконує будь-яка особа, і неможливість перевірити. Таким чином, кроки для поваги справді наукового процесу вони: спостереження за явищами; адекватно їх описати; витягніть із них загальне правило, розробляючи a гіпотеза що вказує на причинно-наслідкові зв’язки; і, нарешті, експериментуйте, щоб довести або спростувати гіпотезу.

Формальними дисциплінами, які послужили субстратом для всіх наук, були математика та логіка, особливо в таких науках, як фізичний та хімія. Це гарантує, що експериментальні спостереження можна кількісно виміряти та проаналізувати із систематичних моделей. Таким чином, сьогодні епістемологи воліють робити різницю між "ядерними науками", такими як математика та логіка, в Росії які багато понять визначаються самі по собі без необхідності конкретного доказу (аксіоми), а інші дисципліни науковий. У свою чергу ці науки можна розділити на так звані "фактологічні" та так звані "соціальні". У галузі фактична наука (фізика, біологія, серед багатьох інших), вісь науковий метод він дедуктивний. Коли узагальнення перевірено, воно застосовується до особистості; Як приклад, зазвичай передбачається, що, оскільки кожна тварина, яка смокче і має 7 шийних хребців, є ссавцем, Ця категорія або класифікація включає окремих істот, таких як дельфін, мавпа або їжак. У відповідь, соціальні науки (соціологія, історія, психологія) визнати умовивід як парадигма його структури; Виходячи з того, що сталося в окремих людей, робиться спроба встановити узагальнення, щоб максимально зменшити суб’єктивні впливи.

Наразі, інвестиції щоб досягти прогресу в різних наукових дисциплінах вони значні. Це пояснюється головним чином бажанням отримати знання, що призводять як до економічних вигод, так і до поліпшення якості життя людей. У цьому контексті представляє інтерес перевірити необхідність фінансової підтримки роботи вчених у Росії ідеальні умови від самої держави з метою досягнення оптимізації ситуації в цілому населення. Спонсорство приватних організацій або неурядових організацій також є дуже корисним інструментом, особливо в Росії розслідування фармакології (фактичні науки) та у вирішенні численних проблем населення (соціальні науки) у відповідному порядку.

Нарешті, хоча іноді етичний компонент науки був предметом дискусій, розумно зауважити, що сама етика є наукою, що піддається динамічним змінам та вивченню. Так само, як визнано експертами з обох предметів різної особистої та культурної орієнтації, хоча наука як абстрактна сутність не має етики, так, це роблять вчені, що є важливим фактом як в експериментах, так і в повсякденному застосуванні зростаючих знань людини.