Учене на писане

Има хора, които имат възможност да говорят, но когато трябва да се изразят в писмен вид, те намират сериозни затруднения пред лексикални, синтактични, правописни, разпределителни или синтез. (Колко ужасно е за мнозина да трябва да се съобразяват с шефовото „кажи ми писмено“, необходимостта да напишат изпит, да представят доклад или да отговорят на непознато писмо! )
Тези, на които им е трудно да се изразят в писмена форма, им липсват граматически познания, нямат практика и може би няма воля за това! изучаване на. Защото това изкуство се научава: никой не се ражда, знаейки го. Очевидно е, че както във всяко изкуство, майсторството е по-лесно и по-бързо за някои, отколкото за други. Подобрението се постига чрез постоянна практика, придружена от внимателно наблюдение, критика и най-вече големият тласък на този ентусиазъм и упоритото желание за напредък културно.
Следните изрази на писателя Леополдо Лугонес представляват отличен урок за размисъл:

Да научим всичко, което писателите са открили със своя опит, за да направят използването на езика по-ефективно, е предимство. И това трябва да бъде систематично, макар и да се вижда, подобно на боравенето с всеки инструмент. Което ще рече, че изисква учене. Всеки, който иска да се освободи от постигането на вече постигнатото, за да го направи само с талант, би загубил при толкова силно желание много време, което би посветил на създаването.

Е, това е, което накрая всички, които - и мнозина са - твърдят, че протестират срещу граматиката като досадна и „я осъждат като безполезна. Изглежда им глупаво да твърдят, че изучаването на архитектура е вредно за строителството. За да оцените противоречието в цялата му величина, трябва само да го заявите: пишете добре, без да се научите да пишете ...
Работата е там, че не просто пишете добре, като изучавате граматика. Тъй като това е изкуство, то изисква и модели (т.е. имитация) и собствен опит (т.е. практика). Научавате се да пишете, като пишете, четете други писатели и изучавате езика. Но всичко това е граматика, както можете да видите: приложно и аналитично изкуство за правилно писане. Да се ​​използва само едно от трите средства означава да се намали, кой го прави, възможността му да го направи по-добре, като се обрече на словесна мизерия, ако не чете или методизира; до вечно подражание, ако чете само без методика; до стерилен пуризъм, ако е само методизиран. Това е лоша граматика, но непълна. Изключителната методология (т.е. преподаването на правила и свободни примери) е това, което обикновено дава тази погрешна представа за граматиката, не защото е лоша, а защото се учи лошо. Граматиката е неизбежна. Неграмотният селски, който се изразява добре по природа, прави граматика, без да го знае.
Можем да заключим, че изучаването на изкуството на писане предполага налагане на дисциплина формиращ, благоприятен за интеграцията на културна личност, добре подготвена за действие социално.
Писането добре означава да се изразяваш адекватно. И това не е нищо повече от екстернализирането на върховното човешко състояние: да знаеш как да мислиш правилно.