Определение на насоките за поведение

Насоки за поведение са тези модели на поведение или ръководства които ни казват априори как трябва да се държим в лицето на последователността на определени ситуации, особено по отношение на живота в общността.

Ръководство за поведение, което ни казва как трябва да се държим и да действаме при определени обстоятелства

Животът в обществото, наблюдение и тяхното повторение е това, което ни позволява да придобием този тип шарка и да ги усвоим така, че когато се случи това или онова ситуация, не бъдете неподготвени и знайте как да действате според това, което обществото очаква от нас, а също така, за да не бъдете наказани или видяни от останалите компоненти на обществото като смущаващи елементи на неговото спокойствие и хармония, тоест като разрушителни елементи.

Нещо ще се счита за разрушително, когато генерира внезапно прекъсване, например на реда, хармонията, която се наблюдава в контекста. Разбира се, това ще доведе до решителна промяна.

Разрушителното поведение нарушава реда и социалните насоки, предложени и приети

Разрушителното поведение винаги идва придружено от агресивни импулси, които в изпълнителя на същото Те действат като облекчаване на бремето, което носят, но за другите те ще се разглеждат като поведение асоциални.
The поведение, ръководене разрушително разпадане с ценностите и насоките за поведение, наложени от обществото, към което принадлежи, и следователно хармония и добро съжителство от тези, които принадлежат към него, със сигурност ще бъдат застрашени и застрашени.
Социалният ред ще бъде застрашен.

Важно е да отбележим, че според учените по темата разрушителното поведение вече може да се прояви и например да се наблюдава в детство, между годината и три години на децата.
Безкраен плач и истерики, които не могат да бъдат сдържани, пристъпи на ярост, особено когато той не постига това, което иска, удря по предмети, бие се Повтарящи се с връстници или с възрастни, които искат да поставят ограничения върху това поведение, са някои често срещани прояви на разрушително поведение в детство.

Но разбира се, трябва също да кажем, че разрушителното поведение не е изключителна патримониума на гореспоменатия етап от живота, но може да се наблюдава в други контексти и възрасти.

Важното е да знаете, че това е изключително вредно за социалното съжителство и за правилното социално развитие на човека, никой няма да иска да общува с дете, младеж или възрастен, които редовно проявяват асоциални нагласи. Поради това е препоръчително да се проучи случаят от професионалист в психология и ако е необходимо, започнете лечението, така че лицето да може да управлява своето разрушително поведение и да го избегне.

Повечето от тези случаи се решават по този начин, с помощта на намеса ефективност на професионалист, едва ли някой може да го преодолее сам по себе си, защото задейства те обикновено се коренят в много интимни въпроси и вероятно от самото им съществуване.

Родителите и училището, ключови моменти за насаждането на насоките

Като неразделни части от обществото, хората постепенно включват насоки за поведение, докато растем, като например: хранене три пъти на ден. ден, изправете се и изпейте химна веднага щом чуем звука му, дайте мястото на възрастен човек, бременна жена или инвалид, когато се качат на автобус; Ние повтаряме всички тези действия, защото така са ни учили родителите ни, учителят в училище, сред основните социализиращи агенти, с които си взаимодействаме в ранните години, тоест насоките поведението ще бъде структурирано по роли, социални процеси, взаимоотношения, институции и култура.

На етапа на развитие и растеж е от съществено значение родителите да им определят поведенчески насоки. на децата си с мисията да им помогнат да се представят задоволително в социалния живот. Следователно, всеки път, когато даден модел е посочен на дете, той трябва да се прави ясно, конкретно, с твърдо и давайки последователно обяснение защо е за предпочитане да се следва поведението, което е показва.

Междувременно, въпреки че моделите остават постоянни във времето, те могат да страдат някои вариации в резултат на следните ситуации: течение на времето, разлики регионални и статус Социални.