Betydningen af ​​bolivariske skoler

Siden 1999 er Venezuela officielt kendt som den bolivariske republik Venezuela. Præsident Hugo Chávez var promoveren af ​​en revolutionær politisk bevægelse baseret på socialismens principper og Simón Bolívars idealer. I årene med Chávez og præsident Nicolás Maduros regering har der været en dybtgående transformation på alle niveauer af samfundet.

På uddannelsesområdet er der på nationalt plan skabt en ny model, som er kendt under begrebet "Bolivarian School".

I årenes løb er mere end 4.700 skoler og en række tiltag til forbedring af uddannelse blevet sat i drift. For den venezuelanske regering er det et stort fremskridt i den revolutionære proces, og for oppositionen er det nye uddannelsesparadigme endnu en fiasko for den bolivariske revolution.

Grundlæggende akser i den bolivariske skole

Antallet af skoler i folkeundervisningen er steget markant. Skoler er blevet udstyret med avanceret undervisningsmateriale, især nye teknologier. Ligeledes er lærerne blevet uddannet i nye metodiske og pædagogiske færdigheder.

For at forbedre den akademiske præstation og fremme social inklusion er der specifikke programmer, der tillader fodring af skolebefolkningen. Det fysisk aktivitet og sport er en anden af ​​grundpillerne i de bolivariske skoler. Det pædagogiske forslag fremmet af den venezuelanske regering lægger vægt på samarbejdsrelationer frem for ideen om konkurrenceevne. Den aktive deltagelse af elever og inddragelsen af ​​venezuelansk kulturel mangfoldighed i skolen er en anden af ​​akserne i uddannelsesmodellen.

Udviklingen af ​​denne nye opfattelse af offentlig uddannelse har et tredobbelt mål

For det første skal du reducere social udstødelse og fremme lige muligheder gennem uddannelse.

På den anden side er styrkelsen af uddannelses system Det gør det muligt at bekæmpe nogle specifikke problemer, såsom skolefrafald eller lave akademiske præstationer.

Endelig er det meningen, at den offentlige og gratis kvalitetsskole skal være et redskab til at fremme fremskridtet i det venezuelanske samfund.

Kort sagt fra perspektiv af den udøvende magt skal skolen være et instrument, der fremmer resultaterne af den bolivariske revolution.

Kritik af den pædagogiske tilgang

Oppositionen mod det bolivariske regime har ikke samme vurdering af uddannelsessystemet som regeringen. Kritikken af ​​den bolivariske skole er forskellig:

1) uddannelsessystemet har en klar politisk inspiration, da dets hovedformål er indoktrinering af skolebefolkningen (for eksempel roser lærebøger figuren af ​​Chávez som en messiansk karakter),

2) oprettelsen af ​​skoler og investeringer i nye teknologier er ikke blevet ledsaget af en højere kvalitet i den akademiske uddannelse,

3) læreruddannelsen er ikke tilstrækkelig til at klare de nye uddannelsesmæssige udfordringer,

4) det faktum, at lærere bliver evalueret af studerende, betragtes som en absurd og antipædagogisk praksis og

5) Den bolivariske skole værdsættes som et socialt ingeniørprojekt.

Billede: Fotolia. Doozydo