Δοκίμιο για τον εκφοβισμό

Δοκίμιο για τον εκφοβισμό

Σχετικά με τη σημασία της εξάλειψης του εκφοβισμού ή του εκφοβισμού από τις κοινωνίες μας

Η λέξη "εκφοβισμός«—Το δανεισμένο από τα αγγλικά— δεν είναι πια ξένο σε κανέναν: ούτε σε αυτούς που το υπέφεραν πριν, με άλλα ονόματα, ή ακόμα και χωρίς αυτά, ούτε σε εκείνους που σήμερα αφιερώνουν τις προσπάθειές τους για να το εξαφανίσουν. Είναι ένα ενοχλητικά κοινό φαινόμενο στις σύγχρονες κοινωνίες μας, παρά το γεγονός ότι Οι επιπτώσεις στην ατομική και συλλογική ψυχή είναι τρομερές, όπως συμβαίνει με όλες σχεδόν τις μορφές βία.

Ο εκφοβισμός ή ο εκφοβισμός, εάν είναι απαραίτητος ο ορισμός του, είναι μια διαρκής και αδυσώπητη συμπεριφορά επιθετικότητας προς ένα άτομο ή μια μικρή ομάδα τους, που εμφανίζεται στο σχολικό περιβάλλον. Οι εκδηλώσεις του μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές: συνεχείς ξυλοδαρμοί, προσβολές και ταπεινώσεις, η προώθηση της περιφρόνησης ομάδα, κλοπή ή καταστροφή σχολικών ειδών, ο «νόμος του πάγου» (επιλεκτικός κοινωνικός αποκλεισμός), ακόμη και κατάχρηση σεξουαλικός.

Όποια προσωπικά όρια κι αν περνούν αυτές οι τοξικές σχολικές συμπεριφορές, έχουν πάντα υπόψη τους κοινή η σκληρότητα και η αδυσώπητη υποταγή των αδυνάτων και η εξάλειψη των εννοιών του αλληλεγγύη, του ανοχή και του σέβομαι που θεωρητικά το σχολείο προσπαθεί να προωθήσει.

Τα θύματα αυτής της εκφοβιστικής συμπεριφοράς (η οποία μερικές φορές μπορεί να συνορεύει με το έγκλημα και την ψυχοπαθή) βιώνουν σε διάφορους βαθμούς μια κατάσταση ευαλωτότητας, αδυναμίας και συναισθηματικού εκβιασμού σε ένα βασικό στάδιο στη διαμόρφωση της ψυχής και της προσωπικότητα: οι περισσότερες περιπτώσεις σχολικής κακοποίησης συμβαίνουν γύρω στην εφηβεία, ένα στάδιο κατά το οποίο βρίσκεται η κοινωνικοποίηση συνεχής και αναγκαία. Επομένως, οι συνέπειές του δεν πρέπει να υποτιμηθούν.

Οι ποσοστώσεις του θυμού και της απογοήτευσης που εγκαθιστούν αυτές οι καταστάσεις στα θύματά τους επιδιώκουν τελικά κάποιου είδους διέξοδο και συνήθως χρησιμεύουν ως καύσιμο για νέους κύκλους επιθετικότητας: εναντίον τρίτων (από θύμα σε δράστη) ή εναντίον ενός ίδιο.

Καταστροφή του εκτίμηση, η προώθηση της αυτοκτονικής συμπεριφοράς ή ακόμα και η στρες Τα μετατραυματικά συμβάντα είναι κοινές συνέπειες της επανειλημμένης έκθεσης στον εκφοβισμό και, στις καλύτερες περιπτώσεις, απαιτούν ψυχοθεραπευτική εργασία κατά την εφηβεία ή την ενήλικη ζωή.

Αλλά δεν είναι μόνο τα άμεσα θύματα που πλήττονται από τον εκφοβισμό. Η ατιμωρησία με την οποία πραγματοποιούνται αυτές οι συμπεριφορές ενισχύει στην ομάδα την ιδέα ότι η βία είναι ένας μηχανισμός ισχύει για την αντιμετώπιση άλλων, καθώς και την αναποτελεσματικότητα και την αχρηστία του νόμου, των θεσμών και αλληλεγγύη. Με λίγα λόγια, δηλητηριάζουν ενάντια στα ίδια τα θεμέλια του Δημοκρατία και κοινωνική ειρήνη.

Γιατί συμβαίνει ο εκφοβισμός;

Ο εκφοβισμός είναι ένα τοξικό, επιβλαβές φαινόμενο, αλλά και σύμπτωμα προηγούμενων ασθενειών, ιδιαίτερα στο σπίτι και στην οικεία ζωή εκείνων που τον διαπράττουν, δηλαδή των νταής ή των κακοποιών. Τα τελευταία δεν παρουσιάζουν απαραίτητα κάποιο είδος ψυχικής παθολογίας, αλλά είναι συνήθως θύματα κακοποίησης στο σπίτι, από οικογένειες που στερούνται στοργής και, σε πολλές περιπτώσεις, υποφέρουν από έλλειψη ενσυναίσθηση και γνωστική παραμόρφωση.

Είναι σύνηθες να βρίσκουμε ανάμεσά τους θύματα σεξουαλικής κακοποίησης, παιδιά βίαιων σπιτιών ή, απλά, νέους που θέλουν να προσελκύουν την προσοχή των γονέων, κάτι που κάνουν μέσω των σχολικών αρχών, μέσω της εχθρικής συμπεριφοράς και στο σχολείο.

Αυτό σημαίνει ότι δεν είναι εύκολο να αντιμετωπιστούν οι βαθύτερες αιτίες του εκφοβισμού, καθώς το ίδιο το άτομο που υβρίζει απαιτεί ψυχολογική προσοχή και κοινωνική καθοδήγηση. Αλλά αν ένα πράγμα είναι ξεκάθαρο, είναι ότι υπάρχει ένα σχολικό ίδρυμα (δηλαδή, αρχές που εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία, και όχι απλοί «φροντιστές» του κτιρίου) και κάποια σωστή δυναμική του επικοινωνία Μεταξύ των μαθητών και των ενηλίκων, είναι το κλειδί για τον εντοπισμό αυτών των συμπεριφορών και την έγκαιρη αντιμετώπισή τους, χωρίς να τους δίνεται η ευκαιρία να μετατραπούν σε σοβαρότερα προβλήματα. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να τυποποιούνται ή να θεωρούνται επιπόλαια.

Άλλοι χρήσιμοι μηχανισμοί είναι η ορατότητα του εκφοβισμού και η προσέγγισή του στη δυναμική της τάξης: συνήθως υπάρχει ομαδική πίεση ενάντια στην κακοποίηση και όχι υπέρ αυτής. Είναι, εν κατακλείδι, ένα φαινόμενο που απαιτεί τη δέσμευση της ομάδας και που δεν πρέπει εύκολα να υποτιμηθεί ή να αποδοθεί, σε έναν διεστραμμένο μηχανισμό ενοχοποίησης, του θύματος, στην έλλειψη επιθετικών απαντήσεων του θύματος.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• "Δοκίμιο" σε Βικιπαίδεια.
• «Σχολικός εκφοβισμός» σε Βικιπαίδεια.
• «Οι διάφορες μορφές εκφοβισμού: σωματικός. ψυχολογικό, λεκτικό, σεξουαλικό, κοινωνικό και διαδικτυακό εκφοβισμό» στο Διεθνές Πανεπιστήμιο της Βαλένθια (Ισπανία).
• «Τι είναι ο εκφοβισμός;» στο Κυβέρνηση της Κοαχούιλα (Μεξικό).

Τι είναι το δοκίμιο;

ο δοκιμή είναι ένα λογοτεχνικό είδος, το κείμενο του οποίου χαρακτηρίζεται από το ότι είναι γραμμένο σε πεζογραφία και ότι πραγματεύεται ένα συγκεκριμένο θέμα ελεύθερα, κάνοντας χρήση του επιχειρήματα και τις εκτιμήσεις του συγγραφέα, καθώς και τις λογοτεχνικές και ποιητικές πηγές που καθιστούν δυνατό τον εξωραϊσμό του έργου και την ενίσχυση των αισθητικών του χαρακτηριστικών.

Θεωρείται είδος που γεννήθηκε στην Ευρωπαϊκή Αναγέννηση, φρούτο, πάνω απ' όλα, από την πένα του Γάλλου συγγραφέα Michel de Montaigne (1533-1592). και ότι στο πέρασμα των αιώνων έχει γίνει η πιο συχνή μορφή έκφρασης ιδεών με δομημένη, διδακτική και επίσημος.

Ακολουθήστε με: