Έννοια στον ορισμό ABC

Το του κατανόηση είναι αναμφίβολα ένα από τα τις σημαντικότερες ικανότητες που έχουν τα ανθρώπινα όντα επειδή μπορούμε μέσω αυτών να μπορούμε να γνωρίζετε και να καταλαβαίνετε εκείνα τα πράγματα που μας περιβάλλουν και τις καταστάσεις που προκύπτουν στο δικό μας ζω.
Είναι μάλλον ένα επιδεξιότητα διανοητικός που δεν συνεπάγεται μόνο κατανόηση λέξεων ή φράσεων, αλλά επίσης συνίσταται στη σωστή κατανόηση της έννοιας του, για παράδειγμα, α κείμενο.

Τότε, όποιος έχει και αναπτύξει αυτήν την ικανότητα με τρόπο που είναι συνεπής, θα μπορεί να κατανοήσει χωρίς προβλήματα ό, τι τους παρουσιάζεται.

Εν τω μεταξύ, θα είναι ο εγκέφαλός μας που θα πραγματοποιήσει μια σειρά ενεργειών που θα μας προδιαθέσουν να κατανοήσουμε τα μηνύματα που μας απευθύνονται.

Στη διαδικασία του μάθηση που περνούν όλοι οι άνθρωποι, στο σχολείο, στο πανεπιστήμιο, ή σε οποιονδήποτε άλλο εκπαιδευτικό χώρο, η κατανόηση αποδεικνύεται ερώτηση απαραίτητο και πολύ σχετικό όταν πρόκειται για την επιτυχημένη συλλογή όλων των γνώσεων που είναι προμηθεύω.

ο ΑΝΑΓΝΩΣΗΓια παράδειγμα, είναι μια ανεξάντλητη πηγή γνώσης, αλλά θα είναι προσβάσιμη μόνο εάν την καταλάβουμε επαρκώς..
Επισήμως ονομάζεται κατανόηση ανάγνωσης και συνίσταται στην ανάπτυξη εννοιών από τις πιο σχετικές έννοιες που αποκτήθηκαν από ένα κείμενο και την επακόλουθη συσχέτιση τους με έννοιες που είχαν ήδη ενσωματωθεί.

Δεν παίρνουν όλοι οι άνθρωποι το πρόβλημα να διαβάσουν ένα κείμενο και να το καταλάβουν, πολλές φορές το μαθαίνουν μνήμη χωρίς να σταματάμε σε κάθε εκτίμηση και αυτό προφανώς θα δυσκολευτεί να κατανοηθεί. Και για να μην αναφέρουμε τη δυνατότητα να το θυμόμαστε μακροπρόθεσμα, πρακτικά αδύνατο να το κάνετε αν το μάθατε από καρδιάς χωρίς παρέμβαση της κατανόησης της ανάγνωσης.

Εάν, στο αρχικό και δευτεροβάθμιο εκπαιδευτικό επίπεδο, η εστίαση ήταν στη σημασία της κατανόησης του κείμενα, οι μαθητές όχι μόνο θα κατανοούσαν καλύτερα τα θέματα και τα θέματα αλλά και τις γνώσεις θα επιμείνουν.

Σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να προκληθεί η απάθεια που μερικές φορές δείχνει ο μαθητής, αλλά υπάρχει και ένα ευθύνη από εκείνους που αναπτύσσουν προγράμματα που επιβάλλουν πραγματικά πυκνές και μη ελκυστικές αναγνώσεις για τους μαθητές.