50 näiteid analüüsi verbidest (hindav)

Analüüsi verbid (hindav)

The analüüsitegusõnad kuuluvad gruppi nimega hindavad tegusõnad Ja nagu nimigi ütleb, täidavad nad tavaliselt analüütilise tegevuse demonstreerimise funktsiooni. Näiteks: analüüsida, eraldada, kokku panna.

Seega need tegusõnad Nad jagavad teadmised materiaalseteks või kontseptuaalseteks osadeks ja näitavad nendevahelisi suhteid, millel on konkreetne eesmärk. Näiteks: jagada, võrrelda, võrrelda.

Analüüsi tegusõnade kasutusalad

Neid tegusõnu saab kasutada erinevalt tekstitüüpe, nende hulgas:

Näiteid tegusõnade parsimisest

Laused koos tegusõnadega

1. Kursuse käigus oodatakse õpilastelt seostama erinevaid lugemisi ja tehke omad järeldused.
instagram story viewer
2. Kohtuprotsessi eesmärk on, et inimesed saaksid seda teha hinnata keeleline mitmekesisus kõigis selle väljendites.
3. Ekstrapoleerida Mõisted ühest teadmiste valdkonnast teise ei ole alati võimalikud.
4. Peab kontrollima koht, kus saab kinnitada, et see on tühi.
5. Teema on jagama ühikutes, millest igaühel on oma konkreetsed eesmärgid.
6. See on täpne vali kõige elujõulisemate võimaluste hulgas probleemi lahendamiseks.
7. Õpilane peab järeldada sõnade tähendused, millest te tekstis välimuse konteksti abil aru ei saa.
8. Vajalik murenema asjast aru saada kogu selle keerukuses.
9. Arst peab leida täpne koht sisselõike tegemiseks.
10. Hindamine koosneb uurima tekst ja esile kõige olulisemad ideed.
11. Arutelus, hakkab arutama vajadus rakendada keskkonnakaitseks avalikku poliitikat.
12. Et võrdlema küsitluste tulemusi, saame olukorrast selgema pildi.
13. Masinate jaoks tööd, vajalik liituda tema osad.
14. Ma tean lugupidamine et see suvi tuleb viimaste aastate kuumim.
15. Töötoas, kogeb erinevate materjalidega, et saaks kasutada erinevaid kunstitehnikaid.
16. Tööstress võib esile kutsuda muutused inimeste käitumises.
17. Kursuse läbimiseks peavad nad seletama õigesti fotosünteesi nähtus.
18. Ajakirjandus kriitiline karmilt režissööri viimane film.
19. Instituut diagrammeeritud uus projekt, et lõpetajad saaksid peakorteris tegevusi jätkata.
20. Tekstide mõistmisel on hädavajalik teada esile põhikontseptsioonid.
21. Kursuslastelt oodatakse kriitilise mõtlemise rakendamist ja küsimus kinnitatud teadmisi sellel teemal.
22. Peab leida romantika ja realismi sarnasused ja erinevused kirjanduses.
23. Teadlased on avastanud aktiivne põhimõte, mis võimaldab teil võidelda erinevate nakkustega.
24. Õppekava koostamisel, diskrimineerima konkreetsete eesmärkide üldisi eesmärke.
25. Et vastandama spetsialistide arvamusi, saavad nad teha oma järeldused.
26. Jah eraldi teksti lõikudes, on selle analüüs lihtsam.
27. Klassis peaksid nad lahkama loomi, et neid saaks uurida.
28. Enne üürnike sisenemist on see vajalik inventar mööbel ja kõik väärtasjad, mis on kinnistul.
29. Arhitekt joonistamine eskiis tulevasest hoonest, mis jättis kõik sõnatuks.
30. Elus olendid on klassifitseerida viies kuningriigis: loomad, taimed, seened, protoctistas ja moneras.

Järgige: