Az olvasás típusai (példákkal)

A olvasás az a folyamat, amelyen keresztül az emberek észlelik és megértik szövegek írásban, látás vagy hallás használatával narratívák szóbeli vagy hangoskönyvek, valamint érintés, Braille technika alkalmazásával.

Ez egy kognitív képesség, amelyet az emberi lény az evolúciós folyamat során sajátított el, és ez fontos előnyökkel jár az intellektuális fejlődéshez és a hanyatlás megelőzéséhez kognitív.

Az olvasás néhány előnye:

Az olvasás típusai

Sok és sokféle olvasási mód létezik. Többek között a bevett készségek és az egyes esetekben kitűzött célok tekintetében különböznek egymástól.

1. szóbeli olvasás. Ez az, amelyben az olvasottakat hangosan ejtik ki, ami bizonyos korlátokat von maga után olvasási sebesség, amelyet a kiejtés és az intonáció adja meg, amely megköveteli a szünetek és csendek tiszteletben tartását.
2. néma olvasás. Ez az a folyamat, amelyben a megértés és a dekódolás folyamata belsőleg zajlik, vokálozás vagy hangzás nélkül.
3. reflektív olvasás. Olyan, amelyben az olvasási folyamat lassan megy végbe, hogy lehetővé tegye a szöveg minden részének valódi és teljes megértését.
instagram story viewer
4. szelektív olvasás. Ez az az olvasás, amelyben az olvasó a teljes szöveg birtokában úgy dönt, hogy átugorja a töredékeket, és tetszés szerint kiválasztja azokat, amelyeket el szeretne olvasni.
5. modellolvasás. Ez az olvasás, amely az iskolai környezetben történik, és azt jelenti, hogy egy személy, általában egy tanár, hangosan felolvas egy szöveget, hogy útmutatót nyújtson azoknak a tanulóknak, akiknek egyénileg és csendben kell követniük az olvasást, miközben figyelnek.
6. mély olvasás. Ez az az olvasás, amelyet magasabb vagy egyetemi szinten végeznek, és amely egy adott tudományág technikai fogalmainak megértéséhez szükséges részletes olvasásból áll.
7. Gyors olvasás. Ez az első lépés a tanulmányozásra szánt szövegekhez való hozzáállásban, és egy általános olvasmány, típus elkészítése szkennelés a lehető legnagyobb sebességgel, hogy észlelje az általános szempontokat, majd átadja helyét az olvasásnak intenzív.
8. átfogó olvasmány. Olyan, amelyben a szöveget teljes egészében, az elejétől a végéig olvassák, anélkül, hogy töredékeket kihagynának vagy kihagynának.
9. intenzív olvasás. Jellemző – bár nem kizárólagos – az akadémiai területre, és a szöveg gondos és mélyreható olvasását jelenti, hogy teljes mértékben megértsük annak jelentését. Sokszor a teljes szöveg vagy a legösszetettebb töredékek többszöri olvasását igényli.
10. önkéntelen olvasás. Ez a leggyakrabban előforduló, és az olvasásból áll, anélkül, hogy valóban szándékunk volna rá. Olyasmi, ami többek között a reklámokkal, az utcán elhelyezett óriásplakátokkal történik.
11. közepes olvasás. Ez az, amelyben a teljes szöveget elolvassák, de anélkül, hogy mélyebbre mennénk, és az alapvető fogalmak megmaradnak. Ellentétben a gyorsolvasással, ebben az esetben nincs szándékunk gyorsan megtenni.
12. extenzív olvasás. Ez az, amelyben az ember örömére olvas, nem pedig tudományos tevékenység végzésére, vagy valamilyen speciális tudás megszerzésének szükségessége miatt.
13. dramatizált olvasmány. Ez olyan, amelyben többen avatkoznak be, különböző karakterek szerepét töltve be, és megfelelő intonációt biztosítanak az olvasottakhoz. Ebben az értelemben egy színdarabhoz hasonlít, bár a résztvevőknek nem kell megjegyezniük a mondásokat.
14. Annotált olvasmány. Ez az, amelyet egyénileg és csendben vagy hangosan és megosztva végeznek, de célja, hogy felkeltse a diákok aggodalmát, hogy részt vegyenek egy vita szóbeli, amelyben megkérdőjelezik a szöveg által tárgyalt különböző problémákat.
15. kreatív olvasás. Az iskolai vagy akadémiai környezetre jellemző, hogy ezt követően írásos reflexiót dolgoznak ki, amely elmagyarázza, értékeli vagy felkínálja a tanuló nézőpontját az olvasott szövegről.
16. olvasás kommenttel. Ez az, amelyikben irodalmi vagy filozófiai szövegek szólnak, és célja, hogy olyan reflektív megjegyzést tegyen, amely mélyrehatóan elemzi az olvasott szöveget.
17. ismerkedő olvasmány. Ez az, amelyben egy szöveget felületesen olvasnak fel, hogy általános képet kapjunk a témáról és az ideológiai megközelítésről, de anélkül, hogy belemennénk a részletekbe. Általában a tanár kéri az óra megkezdése előtt, hogy a tanulóknak fogalmuk legyen arról, hogy miről lesz szó.
18. szekvenciális olvasás. Ez olyan, amelyben a szöveget az elejétől a végéig olvassák, de rendezett módon, és a szöveg minden egyes szakaszát alaposan megvitatják.
19. mechanikus leolvasás. Ez az olvasástanulás első lépése. Ez abból áll, hogy minden szimbólumhoz hozzá kell rendelni a megfelelő hangot, és haladni kell a szavak értelmezésében.
20. megkapó olvasmány. Ez olyan, amelyben az olvasó azonosítja és megtartja a legfontosabb fogalmakat, miközben halad a A szöveg átfogó olvasása, hogy a végén össze tudja kapcsolni őket, és szintetizálni tudja a szöveg jelentését. írott.
21. szó szerinti olvasás. Ez az a felületes olvasás, amelyben az olvasó nem vizsgálja a szövegből kirajzolódó információkat, túl azon az üzeneten, amelyet szó szerint kifejez.
22. következtető olvasás. Olyan, amelyben az olvasó igyekszik feltárni a rejtett jelentéseket, amelyek benne rejlenek a szöveget, és erre a hangnemből, a szókincsből, többek között a benne alkalmazott forrásokból kell következtetni kidolgozása.
23. kritikus olvasás. Ez a következtetéses olvasás egy sajátos típusa, amelyben az olvasó szubjektív elemzést végez a szövegről olvasás közben, és alapján értékelő elemzést végez, figyelembe véve a megírás módját, az általa alkalmazott eljárásokat stb.
24. piktogramos olvasás. Olyan, amelyben az olvasó szavak helyett piktogramokat figyel meg és dekódol. A rendszer olyan ikonokat olvas, amelyek képletesen ábrázolnak egy tárgyat vagy jelentést, például közlekedési táblákat.
25. Braille-olvasás. Olyan, amelyben az ingerek észlelése nem látás, hanem tapintás útján történik. Ezt az olvasási módot főleg a vakok használják.
26. fonetikus olvasás. Az iskolai környezetre jellemző, hogy az egyes betűknek megfelelő hangok azonosítására és a kiejtési hibák kijavítására törekednek, ha vannak.
27. zeneolvasás. Olyan, amelyben az olvasó dekódol és értelmez egy kottát. Vagyis gondolatban reprodukálja azokat a hangokat, dallamokat és ritmusokat, amelyek szimbolikusan megjelennek a botokon.
28. informatív olvasmány. Ez az, amelyet a konkrét adatok keresése motivál egy meghatározott cél elérése érdekében. (például egy készülék kezelésének megértése, gyakorlati munka megírása iskola).
29. tudományos olvasmány. Ez az, ahol a tudományágakhoz kapcsolódó technikai anyagokat vizsgálják. Ebben az esetben az olvasó olyan konkrét szövegekkel foglalkozik, amelyek többé-kevésbé magas előzetes ismereteket igényelnek az érdeklődési körben.

szolgálhat téged: