הגדרת חינוך לאמנות

הוראה ולמידה של שיטות האמנות השונות

הקונספט של חינוך ייעודים אמנותיים בתחום החינוכי הוראה, וכתוצאה מכך לְמִידָה מצד התלמידים, על שיטות האמנות השונות שביניהן עלינו לכלול: אמנות פלסטית או ציור, מוּסִיקָה וה הבעת גוף.

כלול בהכשרה בסיסית

החל מביה"ס הראשוני ואז הכשרה בסיסית וחובה, יסודית ותיכונית, הם מציעים הכשרה אמנותית במסגרת התוכניות שלהם. בפני התלמידים נושאים ספציפיים של ציור ו הוא צייר וגם מוזיקה בה ילמדו אותם את העקרונות הבסיסיים של אותו הדבר, את ההיסטוריה וכמובן שיעודדו אותם בפועל.

במקרה הספציפי של ציור ורישום, המורה מציע לתלמיד להתבטא על ידי יצירת יצירות אישיות המכוונות בדרך כלל לנושא ספציפי.

ובמקרה של מוזיקה נהוג שבנוסף ללמידה תיאורטית, המורה למוזיקה מלמד את התלמידים התלמידים לפרש כלי נגינה, שהמקליט הוא החוזר ביותר, במיוחד בגלל פַּשְׁטוּת זה מרמז על העברתם לכיתה.

מסייע בתיעול חששות רגשיים ותורם להתפתחות התרבותית של התלמיד

יש לציין שחינוך לאמנות רלוונטי מאוד בהכשרה כללית מכיוון שמצד אחד זה יעזור לאדם לעשות זאת לתעל את דאגותיהם באמצעות ביטוי אמנותי, באופן בו הם בוחרים, מוסיקה, ציור, גופני, בין לבין אַחֵר ומצד שני, למידה במובן זה תתרום להתפתחות התרבותית והאינטלקטואלית של התלמיד.

מכיוון שהרעיון המרכזי של החינוך האמנותי הוא שהתלמידים משיגים את הידע והמיומנויות המתאימים בכל מקרה.

דרך לגלות נטיות אמנותיות מוקדם, להדוף חסרונות ולשפר את התקשורת עם אחרים

גם בחינוך האמנותי התלמיד יוכל לזהות את יכולותיהם ואת הפוטנציאל שלהם בעת פיתוח אמנות זו או אחרת. תלמידים רבים מגלים בדיוק בנושא זה את תשוקתם לציור, למוזיקה או לביטוי גוף, למשל.

אנחנו גם לא יכולים להתעלם או להתעלם מכך כמו גם מה פעילות גופנית וה ספּוֹרט, עזרה כאשר אנשים צעירים מתרחקים מסגנות, גם מהביטוי האמנותי יכול להיות הגה טוב בכל הנוגע להזמנת צעירים וגם להרחיק אותם רַע מסורות.

ולא לדבר על החשיבות שיש לביטוי מסוג זה בעת אינטראקציה ותקשורת עם אחרים. אין ספק שזה מקל על זה, מכיוון שהתבטאות תמיד מפריעה.