10 דוגמאות של רובריקות

Miscellanea   /   by admin   /   April 22, 2022

ה רובריקות אלו טבלאות המשמשות במוסדות חינוך כמדריכים להערכת תהליכי הלמידה, המשימות והבחינות של התלמידים. בנוסף, ניתן ליישם אותם בתחומים אחרים, למשל, בעסקים, כדי להעריך פרויקטים או ביצועי עובדים.

רובריקות מאפשרות למורים לקבוע מהן היעדים והקריטריונים שיובאו בחשבון כדי לתת ציון, שכן, עבור לדוגמה, אם מוערכת עבודה קבוצתית, ייחשבו אינדיקטורים שונים, כמו חלוקת המשימות, ארגון הצוות ועיבוד ההפקה. סופי.

ביחס לתלמידים, רובריקות מאפשרות להם לדעת קודם לכן מהם הקריטריונים שלפיהם יקבלו ציון. בנוסף, הכלים הללו מרמזים על תהליך משוב, בו התלמידים יכולים לדעת מה הם. החוזקות שלהם ואילו היבטים הם צריכים לשפר, ובמקרים מסוימים, יש להם אפשרות להעריך את המשימות או התהליכים שלהם.

רכיבי רובריקה

רובריקות מורכבות משלושה אלמנטים:

סוגי רובריקות

ישנם שני סוגים של רובריקות, המסווגות לפי המידע שהם מספקים:

רובריקה אנליטית לתיקון חיבור

קריטריונים:

  • מקוריות הרעיון המרכזי.
    • לא מספיק. הוא לא נותן את העבודה.
    • רגיל. הרעיון המרכזי אינו מקורי או שניתן להגדיר אותו טוב יותר.
    • טוֹב. הרעיון המרכזי מעניין, אבל הוא לא חדש או שאפשר לשפר אותו.
    • טוב מאוד. הרעיון המרכזי מעניין וחדשני.
    • גדול. הרעיון המרכזי מאוד מעניין וחדשני מאוד.
instagram story viewer
  • עיבוד רעיונות משניים.
    • לא מספיק. הוא לא נותן את העבודה.
    • רגיל. רעיונות משניים אינם מקוריים ואינם מתייחסים לרעיון המרכזי.
    • טוֹב. רעיונות משניים קשורים לרעיון המרכזי.
    • טוב מאוד. רעיונות משניים מעניינים וקשורים לרעיון המרכזי.
    • גדול. רעיונות משניים מעניינים ומקוריים וקשורים לרעיון המרכזי.
  • כתיבה, לכידות ולכידות.
    • לא מספיק. הוא לא נותן את העבודה.
    • רגיל. יש לשפר טיעון, סימני פיסוק, לכידות וקוהרנטיות.
    • טוֹב. הטיעון, הפיסוק, הלכידות והקוהרנטיות נכונים, אך יש צורך לשפר כמה היבטים.
    • טוב מאוד. הטיעון, הפיסוק, הלכידות והקוהרנטיות נכונים.
    • גדול. מודגשות טיעון, סימני פיסוק, לכידות וקוהרנטיות.
  • ביצוע התיקונים המבוקשים.
    • לא מספיק. הוא לא נותן את העבודה.
    • רגיל. תעשה כמה תיקונים.
    • טוֹב. תעשה כמה תיקונים.
    • טוב מאוד. בצע כמעט את כל התיקונים.
    • גדול. בצע את כל התיקונים.
  • אוֹרתוֹגְרָפִיָה.
    • לא מספיק. הוא לא נותן את העבודה.
    • רגיל. כדאי לשפר את הלחץ והאיות של מילים.
    • טוֹב. עליך לשפר כמה היבטים ביחס ללחץ ולכתיבת המילים.
    • טוב מאוד. כמעט ולא עושה טעויות בלחץ ובאיות של מילים.
    • גדול. אל תעשה שגיאות כתיב.

שלבים ליצירת רובריקה

לאחר יצירת הטבלה, על המורה:

דוגמאות לרובריקות

  1. רובריקה גלובלית לתיקון בחינה בכתב.
הכשרה קריטריונים
10 הוא עונה נכון על כל השאלות ובעל הבנה מצוינת של מושגים.
9 עונה על כל השאלות בצורה נכונה ויש לו הבנה טובה של מושגים.
8 עונה נכון על ארבע מתוך חמש השאלות ויש לו הבנה טובה של מושגים.
7 הוא עונה נכון על ארבע מתוך חמש השאלות ועליו לשפר את השימוש שלו בכמה מושגים.
6 ענה נכון על שלוש מתוך חמש השאלות ואמור לשפר את השימוש בכמה מושגים.
5 עונה על שתיים או שלוש מתוך חמש השאלות, אבל צריך לשפר את השימוש במושגים רבים.
4 הוא עונה על השאלות בצורה חלקית, אבל מראה שהוא יכול להתמודד נכון עם כמה מושגים.
3 עונה נכון על שאלה אחת או שתיים, אך רוב המושגים אינם מובנים.
2 עונה בצורה נכונה על מעט שאלות או ללא שאלות ומראה בלבול מושגים.
1 לא עונה נכון על אף שאלה.
  1. רובריקה אנליטית להסמכת תהליך למידה.

קריטריונים:

  • הבנת התוכן.
    • לא מספיק. אינו מגלה הבנה או עניין בתוכן.
    • רגיל. מבין חלק מהתוכן, אבל מגלה עניין מועט.
    • טוֹב. מבין בתכנים שונים ומגלה עניין בנושאי הנושא.
    • טוב מאוד. מבין כמעט את כל התכנים ומגלה עניין רב בנושא.
    • גדול. מבין את כל התכנים ומגלה עניין רב בנושא.
  • יישום התוכן.
    • לא מספיק. לא מיישם את התוכן.
    • רגיל. מחיל תוכן בכמה משימות.
    • טוֹב. מחיל תכנים שונים למשימות רבות.
    • טוב מאוד. מיישמת כמעט את כל התכנים במשימות.
    • גדול. מחיל את כל התכנים במשימות.
  • שימוש בחשיבה ביקורתית.
    • לא מספיק. אינו מנתח באופן ביקורתי פעילויות ותכנים.
    • רגיל. מנתח באופן ביקורתי חלק מהפעילויות וחלק מהתכנים.
    • טוֹב. מנתח באופן ביקורתי פעילויות רבות ותכנים רבים.
    • טוב מאוד. מנתח באופן ביקורתי כמעט את כל הפעילויות וכמעט כל התוכן.
    • גדול. ניתוח ביקורתי של כל הפעילויות וכל התוכן.
  • השתתפות בכיתה.
    • לא מספיק. משתתף מעט או בכלל לא בכיתה.
    • רגיל. משתתף מעט בכיתה.
    • טוֹב. משתתף בכיתה, אבל יכול להשתתף יותר.
    • טוב מאוד. השתתפו הרבה בכיתה.
    • גדול. השתתפו בכל השיעורים.
  • שיתוף פעולה עם תלמידים נוספים.
    • לא מספיק. הוא לא עוזר לחבריו לקבוצה.
    • רגיל. עזרה קטנה לחברותיו.
    • טוֹב. עזרו לבני גילכם ועבדו היטב בקבוצה.
    • טוב מאוד. הוא עוזר מאוד לעמיתיו ועובד טוב מאוד בקבוצה.
    • גדול. הוא תמיד עוזר לחבריו לכיתה ומשתף פעולה הרבה בעבודה קבוצתית.
  • השלמת משימות בזמן.
    • לא מספיק. לא משלים משימות.
    • רגיל. השלם כמה משימות.
    • טוֹב. עומד כמעט בכל המשימות ומבצע אותן היטב.
    • טוב מאוד. ממלא את כל המשימות ומבצע אותן בצורה טובה מאוד.
    • גדול. משלים את כל המשימות ומבצע אותן בצורה יוצאת מן הכלל.

זה יכול לשרת אותך:

ענן תגים
דֵרוּג
0
צפיות
0
הערות
YOU MIGHT ALSO LIKE