דוגמה למעבר

באופן מסורתי, זה ידוע כ פסטורן למדד השווה ל- רביעית מסדין. מכאן שמו; מסיבה זו, באופן מסורתי כל הכתיבה הכלולה במדד זה נקראת דף. גיליון אחד שווה ערך לשני עמודים; אז זה דף אחד שווה ערך לחצי דף נייר: מודד כ 15 רוחב ס"מ על גובה 21 ס"מ.

נכון לעכשיו, המונח פסטורן הוא רחב יותר. אתה לא בהכרח מדבר על הרביעי בגיליון כשאתה משתמש במילה זו.

בְּדֶרֶך כְּלַל, אנו מכירים כתיבה בגודל אותיות כעמוד, עם גופן רגיל בן 12 נקודות עם מרווח כפול. ניתן לכתוב דף במחשב או במכונת כתיבה. השוליים העליונים, התחתונים, השמאליים והימניים צריכים להיות בערך 2 ס"מ עד 2.5 ס"מ. מספר השורות הכתובות שנוצרות עם מפרטים אלה הם 20 עד 25 קווים.

כמו כן, ניתן למדוד עמוד גם מהתווים הכתובים באזורים מסוימים. לדוגמא, בתחום הפרסום מקובל כי עמודים נמדדים לפי תווים כך שהמדידה תהיה הרבה יותר מדויקת. דף שווה בדרך כלל 1800 תווים, כולל רווחים. דמות היא כל אחד מסימני הכתיבה, כלומר אותיות או סימני פיסוק.

מקובל גם למדוד דף למספר מילים. כרגיל, הסטנדרט הוא שדף מכיל 200 עד 250 מילים.

באופן כללי, אם כן, הפסטור הוא מדד לכתיבה. מדד זה שימושי עבור סוגים רבים של טקסטים, למשל אנו יכולים לדבר על עבודה בבית הספר, מאמרים, מאמרים, סיפורים, סיכומים, תקצירים וכו '. של דף.

8 דוגמאות לפסטרן

1. טקסט של רביעית על קרע בשרירים.

טיפול בשרירים באתלטים

אבחון וטיפול.

זו אחת הפציעות השכיחות ביותר בקרב ספורטאים בעלי ביצועים גבוהים, בה הנזק לשרירים יכול להיות חלקי או מוחלט. קרע בשריר הוא פציעה שזוהתה בבירור, הנגרמת על ידי לחץ יתר על המידה איחוד השרירים והגידים, כפי שמוצג במחקרים ניסיוניים וקליניים.

לצורך הטיפול שלהם הם סווגו לשלוש כיתות: דרגה I, שהיא קרע בינוני; דרגה II, שהיא דמעה קשה, (דרגה III), חמורה. פציעות בדרגה I כרוכות בפציעה של חמישה אחוזים בעובי השריר; פציעות בדרגה II, קרע חלקי או לא שלם; ודרגה ג ', קרע מוחלט או כולל גם שברים בעוויתות.

בנוגע למחקרים לאבחון, צילומי רנטגן כמעט מיושנים, למעט במקרה של שבר ספיגה. משתמשים בו לעתים רחוקות; עם זאת, ניתן לזהות אוסיפיקסטה כרונית של מיוזיטיס.

כדי לזהות קרע, מחקרים כגון CT, אולטרסאונד וכיום MRI שימושיים, המספקים לנו מידע רב יותר.

לגבי הטיפול, תגובת הריפוי מתחילה בדלקת, בצקת ושטפי דם. לניהול כאב ודלקת, ניתן לעקוב אחר פרוטוקול "RICE" הנושא את שמו בראשי התיבות באנגלית Rest (rest), Ice (ice), Compression (compression) ו- Elevation (elevation). טיפול זה הוא המוכר ביותר. מומלצת אימוביליזציה למשך פחות משבוע, מכיוון שיש חשיבות לניידות מוקדמת. בנוסף, ניתן להשתמש בתרופות נוגדות דלקת לא סטרואידיות דרך הפה, שהן המקובלות ביותר בעולם; יש להתחיל את התרופות מיד לאחר הנזק ולהמשיך למשך 3 עד 5 ימים.

2. דוח קריאה של עמוד אחד

ברומן זה הדמות הראשית היא נער שנקלע למצב משפחתי קשה ומחליט לברוח מביתו כדי לחפש את גורלו. במהלך הרומן, הדמות נתקלת בעולם מצער, שהוא יודע מעט ממנו ובסופו של דבר צורכת אותו. כל מיני דמויות חוצות את דרכו ומעמדות אותו עם מציאות מוחלטת: עוני, חוסר ביטחון, שחיתות, פשע ואי צדק. בין הנושאים העיקריים של הרומן הוא המעבר לבגרות, בעיות חברתיות ואי צדק וקבלת הגורל.

הרומן מסופר בגוף ראשון: הגיבור הוא זה שמספר לנו על חווייתו מנקודת מבטו שלו לאורך תשעת פרקי הרומן. הקורא יכול להיות מודע למחשבות, הרהורים ונקודת מבט של הדמות הצעירה, השופטת את כל מה שהוא רואה ומה שקורה סביבו.

הרומן מורכב ממצבים, כך שהכרונולוגיה או מקצב הנרטיב נקבעים על ידי הקצב ומשך כל אחד מהמצבים שחווה הגיבור. מבחינה מבנית, כל אחד מהפרקים עובד באופן עצמאי מכיוון שנוצר מצב שונה מזה שהגיבור מתמודד איכשהו שמעצב את גורלו והופך אותו משקף.

לגבי המרחב הסיפורי, הרומן אינו ממוקם באף עיר ספציפית; אלא, המחבר רצה ליצור סביבה עירונית שבה ניתן לבוא לידי ביטוי מציאות שונות שחוו במדינות שונות כיום. כך, באמצעות הגיבור, כותב המחבר ביקורת על מציאות שאיתה רבים מהקוראים יחושו מזוהים.

השפה פשוטה אך יחד עם זאת עשירה במטאפורות ובסוגים אחרים של מכשירים ספרותיים. זהו רומן שניתן לקרוא על ידי כל הקהלים כפי שהוא יכול להיקרא מנקודות מבט שונות.

3. מכתב מניע לבקשת מלגה ללימוד בן עמוד אחד

לכל מאן דבעי:

בזאת אני רוצה להגיש בקשה למלגת הלימודים שהעניקה האוניברסיטה לאנשים ש מתקשים להמשיך בלימודים מסיבות כלכליות והם שומרים על טוב מְמוּצָע. יש לציין כי נכון לעכשיו הממוצע הכללי שלי הוא תשעים ושש, וכי לאורך הסמסטרים הוא נשאר יציב. מצד שני, לא היה לי שום דבר יוצא דופן, לא נכשלתי או חייב נושאים.

הסיבה העיקרית שבגללה אני מגיש בקשה למלגה זו היא בגלל שמצבי הכלכלי מסובך; יש לי כמה אחים ומסיבות בריאותיות ההורים שלי לא יכולים לעבוד במשרה מלאה. כדי לעזור בהוצאות משק הבית, אני צריך לעבוד, מה שגרם לי לפגר מאחור בלימודים וזה כרגע אני להתמודד עם המצב של צורך לבקש סמסטר אחד או שניים כדי לעבוד שעות נוספות בזמן שהמצב בבית הוא איזונים. לא הייתי רוצה לעזוב את הלימודים מכיוון שככל שאסיים אותם מהר יותר אוכל להגיע למצב עבודה טוב יותר; ברצוני לתת עדיפות לאוניברסיטה; עם זאת, המצב כרגע מכריע אותי.

מסיבה זו אני מבקש מכם לשקול את מצבי בכדי להעניק את המלגה. במקרה של קבלת תמיכה באוניברסיטה, אקדיש את מלאי ללימודים שפר עוד יותר את הממוצע שלי וסיים את המירוץ בזמן הקצר ביותר שאפשר כדי להשיג טוב יותר עבודה.

מצורף למכתב זה אני מספק הוכחה עדכנית ללימודים שבהם הכישורים שלי מפורטים, כמו גם הוכחת כתובת והשאלון החברתי-כלכלי.

תודה מראש על תשומת הלב ואני ממתין לתגובתך.

4. ביקורת סרט כלב אוהב של דף:

הסרט כלב אוהב הוא שוחרר בשנת 2000. זהו סרטו הראשון של הבמאי הנודע כעת אלחנדרו גונזלס אינארריטו. התסריט לסרט זה הוא של גיירמו אריאגה, ששיתף פעולה עם Iñárritu בסרטים אחרים; וצילום, מאת רודריגו פרייטו. תכונת בכורה זו זכתה בכמה פרסים בינלאומיים, ביניהם הפרס של ביקורת על פסטיבל קאן, פרס BAFTA לסרט הטוב ביותר בשפה זרה ופרסים שונים אריאל. בנוסף, היא זכתה להצלחה גדולה בציבור 

זהו סרט שבנוי מ ...

5. ראיון גיליון

שאלה: איך גילית שאתה רוצה להיכנס לעולם המוסיקה?

תשובה: את הטעם שלי למוזיקה ירשתי מההורים שלי, שבצעירותם היו גם מוזיקאים. ילדותי הייתה מוקפת בכלים ושירים. עם הזמן גיליתי שמה שהכי ריגש אותי זה לשיר; יותר מנגינה בכלי.

שאלה: איך הגעת להקלטת האלבום הראשון שלך?

תשובה: אלבום ראשון זה מכיל שירים שהלחנתי במהלך חיי; חלקם אפילו מנעורי, והם חלק מהקטעים הראשונים שהלחנתי. היה לי מזל שבזמן ששיחקתי את הקומפוזיציות שלי בבית קפה אחד מיוצרי חברת התקליטים הקשיב לי והעבודה שלי משכה את תשומת ליבו. אז הוא נתן לי את הכרטיס שלו ועשיתי בדיקה; כולם אהבו את זה אז הם החליטו להמר עליי.

שאלה: אתה עומד להתחיל סיבוב הופעות בינלאומי חדש, איך אתה מרגיש לגביו?

תשובה: ההכנה לסיור הייתה מרגשת מאוד; מעולם לא שיחקתי מחוץ לארץ לפני כן. אני מרגיש קצת עצבני, נרגש ושמח בו זמנית. האלבום זכה להצלחה במדינות רבות, ולכן אנו מקווים לבקר כמעט בכל יבשות. אני מקווה שהמצגת שתכננתי עונה על ציפיות הציבור.

שאלה: בשבועות האחרונים היו כמה שמועות על בעיות בתווית שלך, מה אתה יכול לספר לנו על זה?

תשובה: לגבי מה שאתה שואל אותי, אני חושב שזה פשוט שמיעה ותו לא. כרגע אני במצב מקצועי טוב מאוד עם התווית שלי.

שאלה: היית מועמד לאמן הטוב ביותר של השנה, יחד עם זמרים אחרים בעלי קומה בינלאומית, איך אתה מרגיש לגבי המועמדות הזו?

תשובה: המועמדות לאמן השנה הייתה הפתעה נעימה; משהו שבאופן אישי לא ציפיתי ושמלא אותי בשמחה. משמח מאוד שאחרים מכירים בעבודות שלך ויש להם מקום בין אמנים אחרים שאני עצמי מעריץ; זהו כבוד עבורי להיות מועמד לקטגוריה זו.

6. מתכון לבישול גיליון אחד

כיצד להכין לאסגנה א-לה בולוניה?

עבור מתכון זה נצטרך את המרכיבים הבאים:

-800 גרם בקר טחון או חצי בקר מעורב וחצי חזיר
-רוטב עגבניות תוצרת בית או מוכן
-רוטב בכמל (60 גרם חמאה, 60 גרם קמח, 400 מ"ל חלב, אגוז מוסקט, מלח ופלפל).
-200 מ"ל יין אדום
-100 גר 'גזר חתוך לחתיכות קטנות
-100 גר 'סלרי קצוץ לחתיכות קטנות
-100 גר 'בצל קצוץ לחתיכות קטנות
-פסטה מבושלת ללזניה
-250 גרם גבינת מוצרלה
-80 גרם גבינת פרמזן 

הדבר הראשון שיש לעשות הוא לטגן את הירקות, הסלרי, הגזר והבצל בסיר עם חמאה. מתבלים במלח ופלפל. לאחר שהירקות מזיעים מספיק, אנו מוסיפים את הבשר הטחון ומתבלים אותו בשום, פלפל ומלח. לאחר שהבשר צלוי, עלינו למזוג את היין האדום ולתת לאלכוהול להתאדות.

מכיוון שהיין התאדה והבשר התבשל לגמרי, אנו ממשיכים להוסיף את רוטב העגבניות; אנחנו יכולים לתבל אותו בבזיליקום, פלפל ומלח. כשהרוטב רתח אנו מוסיפים את רוטב הבשמל, שמכינים אותו עם חמאה, קמח, חלב, אגוז מוסקט, מלח ופלפל. שלבו את הרטבים היטב עד שנשארת תערובת הומוגנית. תנו לרוטב הבולונז לרתיחה כ- 25 דקות נוספות. בסוף אנחנו יכולים להוסיף את הפרמזן כדי לתת לו טעם טוב יותר.

מכיוון שיש לנו את הרוטב מוכן, נוכל להמשיך ולהרכיב את הלזניה. לשם כך נצטרך עקשן לתנור, אותו עלינו לשמן בשמן או חמאה. להרכבת הלזניה אנו מניחים שכבת פסטה, שכבת בולונז ושכבת גבינת מוצרלה לפי הטעם.

לאחר הרכבת הלזניה, הכנסנו אותה לתנור, אותו יש לחמם מראש ל -180 מעלות צלזיוס. נתנו לו לאפות כ -20 עד 25 דקות.

7. שיר פרוזה בן עמוד אחד.

בתוך גבישי הבדידות הזו טמונים הספקות במה שהיה ומה לא, ואני מרגיש בין סלעים מהתהום שלי להתבונן בזמן שהזמן עובר לכולם חוץ מקיומי.

אני כל הזמן חושב על הריחוק של הישויות שיצרו פעם את היקום שלי ושעכשיו הזמן בהכרח גרר אותם לעבר חיים אחרים ונתיבים אחרים. לפעמים אני מוצא את עצמי בין דמויות לא ידועות, מחפש פרצופים שנראים לי מוכרים על מנת לשאוב זיכרונות שנותרו בעומק הנשייה. אני מחפש פרצופים, מילים ומחוות שלוקחות אותי לרגעים שהחיים היו לי קלים ופחות מחוספסים.

הזמן שעבר תמיד יהיה נוסטלגיה אבודה, עתיד בלתי אפשרי שממנו אנו מתענגים על המרקמים שחיו כבר ולא נוכל להרכיב את החלקים שלוקחים אותנו לאותם רגעים.

אני מחפש ביטויים, מילים שכבר נאמרו, שגורמים לי לחשוב שעדיין אפשר לחיות חיים אחרים, לחלום חלומות אחרים ולהשיג מטרות אחרות. לחשוב שיהיו עוד רגעים אחר כך שאצר ואזכור עם נשמתי כמהה לחזור לעברי.

מסכי עשן שמעיבים על הפנטזיות שלי משתלבים בהתפטרותי. כדי לא למצוא מקלט בבנאס, אני משעשע את עצמי בכך שאני נושף את העשן כדי שיהיה סמיך יותר. ההתפטרות שלי הופכת להקלה, להרדמה במוחי המעורפלת שמנווטת בין הריסות הטירות ההרוסות והממלכות המופרזות.

אני הופך לנזיר שלא יודע על קשר; שאינו יודע על רגשות או תחושות פיזיות. הכל בי עכשיו הוא אינסטינקט, אינסטינקט המחפש דרכים חדשות להתמודד עם בדידות.

8. קורות חיים של עמוד אחד:

מידע אישי

שם: אלחנדרה פרנקו סולדד
תאריך לידה: 14 בדצמבר 1980

פרטי התקשרות

כתובת: Paseo Alameda # 423, col. נהר לרמה.
טלפון: 22214590042
כתובת דוא"ל: [email protected]

הכשרה אקדמית

אוניברסיטה: אוניברסיטה בינלאומית
קריירה אוניברסיטאית: תואר ראשון בפדגוגיה
דור 1998 - 2003

תואר שני ותואר שני

מוסד: מרכז פדגוגיה
תואר שני: תואר שני בשיטות לימוד ולמידה
דור: 2004-2007 

מוסד: מכון פדגוגי
דיפלומה: תעודה בפדגוגיה לילדים

תאריך: ינואר 2008 עד מאי 2008

מוסד: מכון פדגוגי
סדנה: סדנה לשיטות לימוד חלופיות.
תאריך: אוגוסט 2009 עד נובמבר 2009 

מוסד: מרכז פדגוגיה
התמחות: התמחות בפסיכולוגיה ופדגוגיה
משך: אוגוסט 2010 עד יוני 2010 

ניסיון מקצועי

מורה ברמת הבגרות.
משך התפקיד: שנתיים ארבעה חודשים
מורה ברמה תיכונית
משך תפקיד: שלוש שנים
הוראת קורסים פרטיים