定義ABCの概念

教育は、人が影響を受け、彼らを発達させるように刺激するプロセスと呼ばれます 認知的および身体的能力 彼女を取り巻く社会に完全に溶け込むことができるように。 したがって、の概念を区別する必要があります。 教育 （ある人から別の人への励まし）そして 学習、これは実際には、その後のアプリケーションに新しい知識を組み込むという主観的な可能性です。

「フォーマル」はによって実行されるものです プロの教師. これは、教育学がその目的を達成するために仮定するツールを使用します。 一般的に、この教育は通常、学生による同化を促進するために人間の知識の分野に従って分けられます。 ザ・ 教育 フォーマルは、過去2世紀にわたって学校や大学で体系化されてきましたが、 現在、距離または混合型教育モデルは、 新着 パラダイム.

現代社会では、教育は 正しい エレメンタルヒューマン; そのため、通常、州から学生に無料で提供されています。 このような状況にもかかわらず、公立学校が通常持っているギャップを埋める私立学校があります。 特に大都市では、小中学校の空席の利用可能性が成長するには不十分であることに気付くのが一般的です。 これらのシステムを必要とする人口は、世俗的な民間機関への配置の需要の並行した増加を促進しましたまたは 宗教的。

ザ・ 正式な教育 さまざまなレベルがあります それは人の子供時代、青年期および成人期を含みます。 したがって、学習の最初の年は、いわゆる 初等教育 そしてそれは子供時代に起こります。 それから何年も来るでしょう 中等教育、思春期に対応します。 最後に、成人期には、教育は高等教育または大学でのキャリアによって規制されます。 多くの場合、初等教育と中等教育の両方が義務教育であることに注意してください。 国では、特に非国では、これらの段階を完了する被験者の割合は実際には少ないです。 工業化。 この現象は、将来の雇用機会の減少と雇用不安のリスクの増加につながります。

人権に関する文書による声明にもかかわらず、真実は、世界の一部の地域では教育が深刻な影響を受けているということです。 経済的困難の影響を受ける. したがって、国によって提供される教育は、によって提供される可能性に関して質が低いと見なすことができます。 機関 民間。 この状況は、社会経済的背景が損なわれている人々を不利に感じさせ、その結果、

不平等 機会の。 だからこそ、州は、今日の世界が課している課題について人を訓練する教育を保証しようとする試みをあきらめるべきではありません。 この意味で動員される経済的資源は決して十分ではないので、強力な発明力も必要です。

前述の遠隔教育またはブレンディッドラーニングモデルは、コンテンツが到達できるようになるため、関連性の高い代替手段として提案されています。 距離、輸送能力、学生運動の可能性などの変数に関係なく、潜在的な学習者の大部分への教育 先生。 これらの戦略のもう1つの利点は、同じ会議またはクラスをでブロードキャストできるため、収益性です。 複数のサイトを同時に、教師と教師の間の永続的な相互作用のオプションでさまざまな領域に到達します 学生。 技術リソースの不足は、これを成功させるための制限となる可能性があることが認識されています。 モデル、ただし必要な技術は比較的安価であり、 アクセス可能。 また、他のコスト（特に建物や輸送の側面に関連するコスト）を削減することで、方程式のバランスを取り、収益性を高めることができます。

最後に、 教育への投資 より多くの教育機関を建設することで、空室の需要を満たすだけでなく、 すべての年齢の学生ですが、教師や補助職員の求人の代替として定義することができ、関連する可能性があります より高い トレーニング.

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