ADHD (케이스)의 예

그만큼 ADHD 이는 주의력 결핍으로 알려진 장애로, 일반적으로 과잉 행동, 부주의 및 충동을 나타냅니다. 환자가 과잉 활동을하지 않을 때 발생하는 ADD와는 다릅니다.

ADHD의 각각의 경우는 특별하지만 행동 패턴 대부분의 ADHD 진단에서 발견됩니다. 이것들은:

아동이 다음과 같은 사실을 명확히하는 것이 중요합니다. 주의력 결핍 장애 그는 잘못 행동하거나 불순종하기를 원하는 어린이가 아니며, 지적 장애 나 발달 지연이 없습니다 (이 상태는 존재할 수도 있고 없을 수도 있음).

ADHD로 아이들을 화나게하는 것은 초점 부족 즉, ADHD를 가진 아이들은 그들에게 집중할 수없는 모든 자극에주의를 기울입니다. 이 변경은 대상의 부분에 대한 과도한주의를 유발하며, 많은 경우에 약물 및 / 또는 봉쇄 요법을 포함 할 수있는 치료로 리디렉션 정서적.

ADHD는 항상 작동합니다 다 분야 팀, 작업 치료사, 정신 교육자, 정신과 의사, 심리학자, 신경과 의사와 같은 전문가와 환자의 부모 및 교사와 함께.

ADHD의 예

1. 예 # 1

사건 발표: ADHD가있는 10 세 소년.

불만은 자녀의 과도한 운동 활동, 무질서, 부족으로 인해 학교 환경에서 시작되었습니다. 직무에 대한주의, 파괴적인 행동 및 그에 따른 지연의 징후 학교.

가족 환경에서 자녀는 분리 된 부모가있는 가족이 있습니다. 어머니는 그와 함께 살지 않습니다. 아버지는 하루 종일 일하고 아이는 할머니가 돌보아줍니다.

진단은 다음을 나타냅니다.: ADHD 결합.

이 경우 주치의가 결정한 특정 약물을 기반으로 치료를 수행하기로 결정했습니다. 차례로, 가족 및 개인 치료 및 치료 동반이 학교 환경에서 아동을 위해 제안되었습니다.

1. 예 # 2

사건 발표: 학교에서 성적이 좋지 않고 쉽게 산만하고 수업에 부주의 한 8 세 소녀.

그녀는 과도한 운동 활동을 나타내지 않거나 파괴적인 행동을 나타내지 않는 소녀입니다. 그러나 그는 충동적인 특성을 보여주었습니다.

진단은: 간질과 결석이있는 ADHD 부주의 한 아형.

이 경우 특정 항 간질 치료의 시작이 해결되었습니다.

1. 예 # 3

사건 발표: 학교 활동을하는 데 평균보다 오래 걸리고 여러 번 반복해야하는 8 세 아동. 평균 (124) 이상의 IQ를 나타냅니다. 그는 매우 두려운 아이이고 물을 두려워합니다. 곤충, 무엇보다도.

가족 환경에 관해서는 그의 아버지가 무지한 것으로 관찰됩니다.

진단: 부주의 한 하위 유형을 추가합니다.

이 경우에는 어떤 종류의 약물도 사용하지 않는 퇴원을 권장하였으나 아동에 대한 심리적 지원이 강조되었다.

1. 예 # 4

사건 발표: 학교 환경에서 통합의 문제를 제기하고 원하는 것을 얻지 못해 인내심을 잃는 5 세 소년.

아이가 학교와 집에서 모두 앉는 것은 어렵습니다. 그는 또한 급우들에 대해 지적 지연을 보여줍니다.

아이의 등에 갈색 반점이 발견되었습니다.

진단은: 신경 섬유종증과 ADHD가 합쳐졌습니다.

학교 지역에서 치료 삽입 치료와 함께 후속 약물에 대해 더 심층적 인 연구가 요청됩니다.

1. 예 # 5

사건 발표: 집중력 문제와 교실에서 수동적 인 태도로 사무실에 오는 7 세 소년.

아이는 과잉 활동적이거나 충동 적이 지 않지만 쉽게 산만하고 평균 이하의 IQ를 가지고 있습니다 (87).

아버지는 난독증이 있습니다.

진단: TDA.

환자는 특정 약물로 치료를 받았습니다. 그 결과 수업에서 높은 관심과 집중력이 나타났습니다.

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