Оціночні характеристики

Оцінка - це серія заздалегідь визначених іспитів, які мають на меті перевірити спроможність деяких людей, компаній чи установ; Оцінки вимагають планування, мінімальних параметрів та максимальних параметрів, це не є належним чином іспит, оскільки це не вимірювання знань чи виконання певного тип параметрів, але вимірювання обставини, за якої це виявлено, або типу процесу та ефективності в управлінні товарами у випадку компаній і установ.

Оціночні характеристики:

Оцінка.- Це поняття, що широко використовується в освіті та в адміністрації, і базується на вказівці на цінність або Оцінка речі, якою б вона не була, ця концепція йде далі, ніж експертиза, вона ближча Судове рішення.

Ієрархії.- Оцінки - це принципи, які в даний момент створюють ряд ієрархій, що дозволяють приймати рішення, ці рішення є основою ряд процесів, які можуть бути адміністративними, але в шкільному середовищі ієрархії дозволяють знати рівень учнів або процеси освітній.

Процес.- Це головна мета оцінки, і в цьому вона полягає у формулюванні суджень, обумовлених ефектом здійсненого планування та зібраної інформації.

Планування.- Це підпроцес, який здійснюється основним способом, оскільки без планування не буде отримано жодного процесу, якому слід слідувати, і шляхи та вказівки, якими слід керуватися, не будуть відомі.

Інформація.- Це всі необхідні дані, і ця інформація може сильно відрізнятися в кожному оцінюванні. Інформація завжди буде зосереджена на тому, що пов’язано з темою, і буде живити суть оцінки.

Безперервність. - Оцінки повинні бути безперервними, оскільки зміни, спричинені попередніми рішеннями, не будуть відомі, якщо провести відповідне оцінювання, яке в даний момент може змінити зміст освіти або значення компанії чи заклад.

Вирішальний.- Оцінювання є невід’ємною частиною процесів прийняття рішень, це стосується трьох основних систем, «Адміністрація», «Інституційна» та «Школа»; Все це відносно пов’язано між собою адміністративними процесами, які їх характеризують, але це не свідчить що основи, які використовуються, абсолютно однакові, хоча вони завжди впливають на рішення, які мають бути пити.

Техніка.- Оцінки завжди, незмінно завжди вимагають техніки, методика не визначена заздалегідь і може бути розроблена під час планування або під час реалізації проекту. Принципи прості і відрізняються своєю простотою, хоча це може бути

Знання.- Це вихідна матеріал у всіх оцінках освіти, оскільки знання і знання можуть бути також інформацією, яку шукають в адміністративних оцінках.

Виховна оцінка.- Цей тип оцінки представлений в учнів (незалежно від віку чи типу та школи) або в системах та процесах.

Оцінка проекту. - Ця оцінка представлена ​​в адміністрації, вона може охоплювати багато тем чи обставин, але завжди буде пов’язана з проектами, які можуть бути вдосконаленням, інвестиціями чи процесами тощо.